射阳二中高一生物教学案（8）课题：伴性遗传目标：1、理解伴性遗传的传递规律。2、运用所学遗传知识分析伴性遗传及常染色体显隐性遗传病的综合能力。自学导引：一、伴性遗传1.概念：有些性状的遗传常常与性别相关联2.人类红绿色盲的遗传（1）红绿色盲的致病基因：。（2）人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型(填表)：女性男性基因型XBXBXbXbXBY表现型携带者正常色盲（3）主要婚配方式：（4）.红绿色盲遗传的特点（1）遗传。（2）男性红绿色盲患者数于女性红绿色盲患者数。（3）。3．抗维生素D佝偻病:(1)正常的基因型：患病的基因型：（2）抗维生素D佝偻病遗传的特点：4、伴性遗传在实践中的应用：例题：1一对夫妇，妻子的父亲患血友病，妻子患白化病；丈夫的母亲患白化病，丈夫正常，预计他们的子女中两病兼发的几率是（）A.1/2B.1/4C.1/8D.1/162.（多选）人类色盲患者中男性多于女性的原因是（）A致病基因是显性基因B致病基因是隐性基因C致病基因位于常染色体上D致病基因位于X染色体上E致病基因位于Y染色体上F出生的男孩多于女孩G男性只有一条X染色体，女性有两条X染色体3、如图6—3—1所示(6号为纯合子)：(1)此病属于性遗传，致病基因位于染色体上。(2)若用B或ｂ表示该基因，4号的基因型为，致病基因来自。(3)7号为杂合子的可能性为，8号为杂合子的可能性为。(4)若7号与8号婚配则属于，生一个正常男孩的可能性为。4、今有①Ａａｂ②ＡＢ③ａａＢb三种基因型。问：属于配子的是；雄性个体是；雌性个体是；基因A和a位于染色体上；基因B和b位于染色体上。学生总结（教师反思）：射阳二中高一生物教学案（8）08年春第11周吴华编写课题：2.3伴性遗传[教学目标]：知识目标：了解红绿色盲和抗维生素D佝偻病的遗传现象概述伴性遗传的特点理解伴性遗传的特点举例说出伴性遗传在实践中的应用能力目标：运用分析资料的方法，总结人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病的遗传规律利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（练习，解题）提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题）情感目标：献身科学、尊重科学精神的教育渗透关爱生命、珍惜生命的生命教育。[教学重难点]：1.重点：伴性遗传的特点2.难点:分析人类红绿色盲症的遗传[教学过程]：（一）记忆改变学习活动：复习2.2记忆节节清内容（二）新课引入红绿色盲检查图，抗维生素D佝偻病图一、伴性遗传的概念：____________________________________________________________________________。二、分析人类红绿色盲症1、学生活动：情景剧《道尔顿的礼物》2、填写色觉基因型女性男性基因型表现型正常携带者色盲正常色盲3、填图分析人类红绿色盲症（P36）(1)红绿色盲基因的特点：①色盲基因是只位于______(X、Y)染色体上的_________(显、隐)性基因；②男性只要在______(X、Y)染色体上有色盲基因就表现为患病。(2)总结红绿色盲症遗传的规律:（X染色体隐性遗传规律）①色盲患者中_____(男、女)性多于_____(男、女)性：女性只有_________才表现为色盲，XBXb不表现色盲，是____________；男性只要X染色体上带有_____基因，就表现为色盲;②交叉遗传(父传女，母传子)：一般是由男性患者通过他的女儿传给_________。当然，也有可能是女性携带者或女性患者通过她的儿子传给孙女。一般具有隔代遗传现象。③女性色盲患者，其父肯定________(患、不患)色盲，其儿子肯定________(患、不患)色盲。三、抗维生素D佝偻病（X染色体显性遗传规律）患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。遗传特点：①______(X、Y)染色体上______(显、隐)性致病基因，②女性的发病率________(高于、低于)男性，③具有世代连续性；④男性患者的_________(父亲、母亲)和___________(儿子、女儿)一定患病。四、伴性遗传在实践中的应用：1、性别决定类型：____________和_____________。2、在家禽饲养时，根据伴性遗传规律，多养母鸡多产蛋，提高经济收入。【课外读：知识延伸】分析遗传病的系谱图，确定遗传病的类型(1)首先确定系谱图中的遗传病是显性还是隐性遗传：①双亲正常，其子代有患者，一定是隐性遗传病(即“无中生...
