美国联邦政府的建立【从容说课】本节教材主要包括两个方面的内容：第一，《1787年宪法》；第二，1787年宪法的影响（进步性与局限性）本课内容和时政热点紧密相关，可以尝试让学生从时政热点中理解历史，同时又用课堂所学内容去认识时政，在知识迁移的过程中提高学生的认知能力。同时尝试把角色扮演引入课堂，通过角色扮演体验历史，理解民主政治进程的复杂和曲折性。【三维目标】知识与技能：1、知识点：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；2、技能：比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；过程与方法：1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。2、通过问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：1、根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。2、培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。3、认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。4、汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。【教学重点】美国1787年宪法中“分权与制衡”【教学难点】“分权与制衡”、“邦联体制”与“联邦体制”。【教具准备】1、准备多媒体设备（电脑、液晶投影仪、视频展示台）及网络设备。2、图片、实物等直观教具。【课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】美国作为当今世界的一个强国其政治民主制度一直是许多人追求的理想模式。美国自独立战争以后，开始并不是现在实行的这样的联邦制度，那么它的联邦制度是如何建立的？其民主政治具体内容如何？【推进新课】一、1787年宪法的制定背景：【合作探究】美国独立战争的性质如何？独立后的美国为何要制定1787年宪法？美国独立战争具有双重性质：既有争取民族独立的民族解放运动性质，又具有资产阶级革命性质。独立后的美国只是一个邦联制国家，即各州作为独立主权之帮建立起松散的联邦。1786年谢司起义震撼了邦联统治者。为此美国迫切需要制定一部新宪法。二、1787年宪法的理论来源：欧洲启蒙思想的精华。【合作探究】阅读《历史纵横》了解美国1787年宪法吸收了什么精华？“分权与制衡”的学说来自洛克和孟德斯鸠等，美国人把思想、理论转变为行动、实践。用心爱心专心孟德斯鸠的“三权分立”学说即立法、行政、司法三权分立。三、1787年宪法的原则：“分权与制衡”【合作探究】结合课本图示以及具体内容分析美国三权是如何分立的？三者之间又如何达到制衡之目的？1.立法权属于国会：①国会实行两院制（参议院和众议院）②参议院和众议院的选举规则③立法权属于国会，法律的实施须总统批准④国会拥有宣战权⑤参议院对总统任命权、缔结条约权的审批权2.行政权属于总统：①总统由选民见解选举②总统既是国家元首，有是政府首脑，军队总司令③提名经国会同意后任免政府高级官员④可对国会通过法律行使否决权⑤总统权力使联邦行政权保持强有力的地位，所以称总统制。3.司法权属于联邦法院：①大法官由总统任命，但需要参议院同意②最高审判权③监督解释宪法和一切法律的权力。4.相互制约平衡：总统和国会之间，国会本身两院之间，司法与其他部门之间构成平衡。【合作探究】美国1787年宪法如何体现地方“自治”与中央政权的关系？“美国即联邦制，它使得任何地方都不存在完全的民主制度。中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。罗马人知道如何让君主制度无害，那就是使其分立；美国人则将民主制度一分为二，从而解决了更为难缠的问题。”美国是联邦制国家，各州拥有较大权力。州政府机构的设置与联邦政府相同，也由立法、行政、司法三部分实行分权和制衡。州的行政首脑是州长，州议会实行两院制。四、美国1787年宪法意义：【合作探究】美国1787年宪法有哪...
