课题皇帝的新装主备人备注栏：课型新授课备课时间序号1学习目标1.了解童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。2.分角色朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象3、理解童话中想象和夸张的作用，认识生活的美与丑，做一个讲真话的人。学法指导朗读、讨论、交流一、导入新课，作者简介。安徒生19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的168篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。他也被人们誉为“世界童话大王”。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。童话童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。二、检查预习，扫清文字障碍1、给下列生字注音,写汉字：更衣室分外称职滑稽陛下骇人听闻附和御聘爵士头衔勋章炫耀2、解释词语：滑稽骇人听闻精致呈报三、阅读课文，整体感知1、课文是以什么为线索组织材料的？2、给文章加一个副标题：一个的皇帝。3、梳理文章脉络爱新装------做新装--------看新装--------穿新装--------展新装---揭新装4、课文的题目是《皇帝的新装》从题目上看，你认为中心词是什么？5、皇帝的“新装”有什么特异功能？四、研读赏析1.课文怎么写皇帝爱新装的？2．第一段写皇帝爱新装的目的是什么？3．两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？4.皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。5．皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。6．皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。第二课时讨论下列问题1．皇帝穿衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。2.大家为什么都称赞新衣？3．皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？4．小孩子为什么敢于说真话？5、本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?6、皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因？小孩子为什么不上当探究讨论1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。2、试概括皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。3这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？4、一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？四、拓展延伸这篇童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。课文中的皇帝、大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的。皇帝光着身子试穿新衣，赤身露体的在大街上游行都是极度夸张的，你认为现实中有没有这种情况？五、作业愚蠢的皇帝在游行大典完毕后回到宫里，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢？请展开想像的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。（200字以上）课后记1.从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝嗜衣成癖，不顾国计民生。2.目的是突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。3.两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。4.他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”5.他什么东西也看...
