新形势下德育工作的对策1、重视和加强对初中生进行系列规范化的教育。学校德育是一个系统工程，力戒零敲碎打，必须规范。对学生实行德育一定要依据初中生的年龄、心理、生理特点和认识与接受能力，切合初中学生思想状况和行为特征的实际。虽然当前中学生的价值观念是多元化的，但我们德育的内容和培养目标是明确的。德育内容就是国家教委确立的行为规范教育、爱国主义教育、法制教育、社会主义思想教育、传统美德教育等。目标是培养一代“四有”新人。所以我们要按照德育内容和培养目标，抓好当前中学生的三个系列规范化教育。（1）抓好对中学生的辩证唯物主义思想教育，使每个学生在建立社会主义市场经济的条件下保持清醒的头脑，明白该坚持什么，扬弃什么，追求什么，建立自己的社会主义思想意识体系。这是我们进入现代社会的“政治保证”。（2）抓好对中学生的爱国主义、法制观念与道德伦理的教育，在改革开放日益深入，重新调配人们物质利益的新情况下，使学生能正确对待自己和社会，遵纪守法，诚实可信，富有爱国情感和道德观念，忠于祖国，忠于人民。这是我们迈向现代社会的伦理基础。（3）抓好对中学生政策时事和社会实践的教育。让中学生更加详细地了解国家和社会的大事，做到“家事、国事、天下事、事事关心。”把对国家和社会生活的关注转化为刻苦学习的动力，树立理想，学好知识，并通过参加社会实践活动认识了解社会，体会艰苦创业精神，自强自立，早日成才，为国家和社会发展施展自己的抱负。2、重视和加强德育队伍培养，建立德育网络体系。建立完善的教育网络体系是做好德育的基础工作，而培养高质量的德育队伍更是搞好学校德育的关键。古人云“师者，传道授业解惑也。”我们教育工作者不仅承担着中学生智育任务，而且肩负着中学生如何做人的德育重任。当前，在社会上出现了许多大学生道德滑坡令人震惊的事件，这都说明中学德育的成败关系到未来民族的兴衰，所以说加强德育队伍的培养是整个德育工作的重中之重。就现实看，我们德育队伍的素质是较高的，可是，在整个社会转轨过渡时期，有许多新知识需要学习，当前中学生思想和行为的新特点也给我们的教师提出了挑战，因而在继续倡导敬业精神奉献精神的同时，须更加努力地学习新知识、新理论，面对当前中学生思想和行为的特点，有的放矢地做好德育工作。社会各界和教育行政领导部门应采取措施，尽可能地提高德育队伍的社会与经济地位，使我们能以德立教，律己律人，全身心投入德育工作，做到“独爱育桃李，春蚕吐尽丝。”另外，我们要和社会各界共同协作，建立以政教处（或学生处）德育工作者为主体，班主任老师为骨干，校外辅导员（如法制副校长）为基础的纵横相交的德育网络，覆盖校内校外，强化德育工作基础建设。3、重视和加强改善德育的方式与方法。当前初中生思想和行为的新特点需要我们必须改进德育的方式和方法。我们要按照社会主义市场经济新的要求，重新审定德育方式、方法，该继承的继承，该发扬光大的发扬光大；该摒弃的摒弃。在德育的方式上应重视开放性和疏导启发性，学校的工作不可脱离社会经济的发展而孤立地存在，我们要把德育的内容转化为中学生的日常行为意识，让德育内容渗透到中学生的日常生活和人际交往中，成为中学生立身处世的准则和信条，使中学生切实感到德育对生活、工作、学习是有用的，使我们的德育收到事半功倍的效果。在德育方法上应重视情理性与自主性。德育教育必须要以情感人，以理育人，空洞的说教不能教育当前的中学生，严厉的批评也打动不了当前中学生的心灵，唯有情感教育才能使德育内容真正入脑入心。自主性就是创造条件激发中学生的参与意识，体现教育过程中学生的主体作用，通过组织丰富多彩的寓知识性、趣味性于一体的德育活动，培养学生集体、爱国、上进的观念，养成良好心理素质，规范自己的行为习惯和道德品质，实现德育的内容和目的。
