扬中市外国语小学电子备课语文学科狼和小羊教学目标1、学会本课“狼、弄、脏、惊、温、倒、经、争、扑”这8个生字和由这些字组成的词语。认识“爱、骂、怜、辩、蛋“这5个字。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生有感情地朗读课文的能力。3、培养学生根据语言环境及生活实际理解词语的能力。4、使学生明白对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的，应该以智取胜。5、通过学习，了解坏人的本性，增加学生对坏人坏事的憎恶之情。教学重难点：1、学习生字词，有感情朗读2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴儿”。教学时间：2课时第一课时基础性目标：1、能正确流利的朗读课文2、会读会写田字格里的几个生字3、初步懂得对像狼一样蛮不讲理的坏人是没有道理可讲的提高性目标：有感情地朗读课文教学过程一、导入：孩子们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天从童话王国里请来了两位朋友.大家掌声欢迎他们.（贴图）谁来告诉我,在你的印象中狼和羊的本性是什麽?它们会发生什么故事呢?我们一起来学习课文。二.初读课文.整体感知（完成目标二）1.自由朗读课文，注意读准字音,读通句字,做到不加字、不丢字,遇到不懂的字音可以请教同学和老师,并多读几遍.过渡:同学们读的很认真，我们一起来看看这些词语宝宝你会读吗?2、检查字音（请大家看大屏幕、先自己读读,待会请你来读.）谁来读,其它同学竖起耳朵倾听,待会请你做小老师来评评他读的怎麽样?【谁来评评?】你能比他读得好吗?请你做小老师带大家读读同座位的小朋友你读给我听，我读给你听，读得好的小朋友你要夸夸他，读得不够好的小朋友你再帮帮他。生同桌读小结并过渡:哇,真棒！我们不仅会认词语宝宝,还学会了倾听、学会了评价,这是会学习的表现.除了这些我们还要学会思考,学会表达.过渡:请同学们挺直腰板、拿好书快速地读读课文的2-6自然段，找一找狼和羊进行了几次对话？在前面标注上序号，小声地把这些话读一读，想一想他们说话的语气，你会读得更好。（目标二）扬中市外国语小学电子备课语文学科把你认为自己读的最好的那一段话到小组里读给其他小朋友听听个别交流书读了这么多遍，小朋友一定能轻松完成老师这儿的一个填空出示课件：狼为了（），就故意（），第一次说（），第二次说（），第三次说（）。三：指导书写生字（目标三）四、作业设计A正确流利地朗读课文B有感情地朗读课文教学反思：第一课时主要是教本课的生字词还有让他们尽量地多听多读课文，让学生大致地了解课文的内容。为了引起学生的注意力，我事先准备了狼和小羊的头饰作为导入，接着就成功地引出了课文的题目：狼和小羊。接着我给学生范读课文，要求他们在每个自然段前面标序号，第二次要求他们听课文录音，让他们小声跟着读，并划出自己认为优美的词语和句子。在教学生字词方面，我采用了先让学生领读，在集体齐读，然后开火车读，最后讲解生字的间架结构和书空的方法来讲解。让学生当小老师领读和开火车读这两个环节，学生的反应都非常地热烈，但是自己觉得美中不足的是没能课堂纪律控制好，有点混乱，不少学生举手的时候都是站起来边举手边叫：“老师，我会，我会。”其实我开始讲之前应该讲明纪律要求的，比如可以充分评比台，告诉学生谁站起来举手的就扣他们小组的分数。在讲解间架结构时，我按照声调、偏旁、结构，组词的方法来教学，比如：狼：二声狼，反犬旁，左右结构，大灰狼，大灰狼。由于这种方法和他们原来老师的方法稍微有点不同，所以他们都表现出比较浓厚的兴趣。到了书空的环节，由于之前的任课老师没有让他们书空的习惯，所以这里我教得就比较辛苦了，举起个手领着他们写，带着他们说笔顺，书空完以后我还让他们用生字词说一句话，先让他们先在同桌和四人小组里说，然后再抽两三个学生说，整个生字词的教学，用了二十五分钟，剩下的时间，我让他们齐读课文，要求他们把字音读准，句子读顺，整堂课下来，时间也是刚刚好，所以这节课我比较满意的就是时间的把握还有课堂的气氛。第二课时基础性目标：1、理解本课新词：找碴儿、争辩、龇、气冲冲等词语。2、通过理解课文内容，感受狼的凶恶、狡诈、不讲道理；小羊的天真、善良的形象；能...
