《小猫钓鱼》修改教案一、教学目标1、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1,2,3，……一样也是一个数，“0”比1,2,3，……小。3、会正确书写“0”。二、教学重点：理解和掌握0的两种含义。三、教学难点：能够正确地书写0。四、教学过程（一）游戏导入新课师：同学们，我们来玩个游戏好吗？这个游戏叫做“听声音猜猜有几枚硬币”，老师拿的这个盒子里有一些硬币，但不超过5个，你们听摇晃的声音来猜一猜有几个好不好？分四次玩，第一次放入5个，第二次放入3个，第三次放入1个，最后一个也不放，最后一次玩的时候学生听不到声音就知道一个也没有。教师此时揭示课题：一个都没有可以用哪个数字来表示呢？（生：0）这节课，我们就来认识0这个数字朋友。（板书：0的认识）（二）创设情境，新知体验。1、0表示什么都没有。①今天一大早小猫一家就去河边钓鱼了，现在，他们正在回家的路上。小朋友们，想去看看他们都钓了几条鱼吗？出示课件，提问排在第一位的猫妈妈钓了几条鱼？可以用数字几来表示（接着提问排在第二位的猫妈妈和排在第三位的猫姐姐各钓了几条鱼，可以分别用数字几来表示？，分别点击相应的数字的课件）。（1）A、提问排在第四位的猫弟弟钓到了几条鱼？（它一条鱼也没钓到）B、一条鱼也没有可以用哪个数字来表示呢？（0表示）C、这里的0表示什么意思呢？D、小结：一条鱼也没有钓到，我们可以用0这个数字表示，“0”这个数字读作零，表示没有，0和1,2,3,4,5一样，也是一个数。（2）生活中还有像这样用0来表示的情况，请同学样来看一看（课件出示动画，一个男孩子手里拿着两个气球，然后都放飞了），让学业来说一说飞后他手里还剩几个气球。（3）在我们日常生活中，经常会用到0这个数字，你能用0来说一句话吗？（学生举手发言）2、游戏：找朋友在黑板上贴上六棵卡纸做的小树，依次贴上次5、4、3、2、1、0个苹果。再让六名学生上台，每个发一张数学字卡片，分别为0、1、2、3、4、5，将这六张卡片随机发给六个学生后让他们来根据树上的苹果数量找对应的数。找完后让学生说说发现了什么规律。3、发散思维，丰富“0”的含义。（1）想一想：你们还在哪里见过0？A、小组内讨论，交流。B、全班汇报。（温度计上有0，直尺上有0……）（2）认一认。A、出示温度计，讨论：0在温度计上表示什么？（表示气温是0度）B、指导观察直尺。a、找出数字0的位置，知道0在1的前面，并按数学顺序开小火车读一读。b、了解0在直尺上的作用。（“0”也表示开始，是起点。）4、游戏：砸金蛋游戏规则：A、每个组派一个代表来抽卡片。B、抽到卡片上的数字是几就砸几号金蛋。C、代表所在的组员要根据要求完成任务。5、教学0的写法①教师在田字格里示范写，学生观察，老师边写边告诉学生写法。提问：你认为写0的时候有什么地方应该注意？②学生先用手指在空中联系，再在树上描红，最后独立练习。③集体反馈，指出错误书写。（三）全课小结：这节课你学会了什么？
