《马说》教学课件孙晓制作VIP专享VIP免费

韩愈：字退之，唐代文学家、思想家。“唐宋八大家”之一。著有《昌黎先生集》。“说”：是古代的一种议论文体，是一些文人志士对事对物有感而发，托物寓意的一种体裁。它写法灵活，跟现代的杂文相似。请同学结合预习内容，说说在朗读时，需要注意那些字的读音？ｌèｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈíｓùｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè槽枥一食或尽粟一石食马者外见伯乐祗辱骈邪策----读准字音--------注意停顿----且欲与常马等不可得。其真无马邪？其真不知马也。////例如：食马者/不知其能千里/而食也。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。辱没辱一食吃一顿是才美才能，美好的素质这种，这样等等同安怎么策道正确的方法用鞭子打其难道第一段：提出中心论点：千里马常有，而伯乐不常有。第二段：揭示千里马被埋没的原因。第三段：讽刺食马者愚妄无知。内容提炼：请请重读课文重读课文。。思考：思考：本文通篇不离“千里马”，本文通篇不离“千里马”，难道只是说“马”吗？难道只是说“马”吗？这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。托物寓意千里马人才伯乐赏识人才的人借千里马难遇伯乐，最终被埋没的故事，揭露封建统治者埋没人才的现实，表达作者怀才不遇的愤懑之情。－－读出情－－读好句中的关键词读好句末虚词所表达的语气读出重点段落中所表达的语气读好文中的关键词:“不”千里马常有,而伯乐不常有．祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也．是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意．其真无马邪？其真不知马也．世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。也也也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。排比模拟反问讥讽愤慨以“人才发展”为话题，结合现今社会的状况及自己身边的情况，试着从多个角度，谈谈你对“人才发展”的看法。