《aoe》教学设计第一课时一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音
3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e
二、教学重点1、能正确书写3个单韵母
2、能直接读出带调韵母的音
三、教学难点能直接读出带调韵母的音
四、教学准备：课件、拼音卡片
五、教学过程第一课时一、谈话激趣
1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了
在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友
同学们你们知道吗
汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手
你们想不想学好它呀
要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢
请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它
2、教师：这节课我们先认识3个朋友“aoe”
3、教师在黑板上板书“aoe”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音
二、看图激趣1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁
他们在干什么
2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早
3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母，你能把它们找出来吗
（让学生初步感知aoe的音和形
）4、揭示课题
三、学习单韵母aɑ1、出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁
小朋友怎么称呼她
2、老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样
（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领
3、引导学生看看图和“a”，说说发现了什么
借助小女孩的头部形状记忆a的形
编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a
记忆a的音和形
4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音
5、学生反复练习a的发音
四、学习单韵母o（方法
