高三辅导思路一、深度剖析，准确定位当一个教师从高一带到高三，手上的学生有什么样的心性基本会有个数了。所以教师应在了解自己所带班级学生语文学习情况的基础上，放眼高考，立足现状，理性制定自己的教学目标，适当取舍、有的放矢进行教学。例如那些对语文兴趣不高的学生，教师也不必勉强以高分标准要求，注重双基，落实到位，也能取得切实的成绩。2.条分缕析，织网建系。经过两个学年的学习，学生逐渐提升了自己的能力和水平。教师应当及时帮助学生归纳总结，对每一个知识点进行梳理归纳，重点是引导学生懂得如何能触类旁通，举一反三，并建构自己的知识、应试体系。3、授之以渔，全面提升。作文训练也是高三的重中之重。研究高考作文“雷区”，一定要训练学生写出比较规范的文体，不能写成“四不像”；要在“发展等级”上下功夫，使学生写出“构思新颖，主意深刻，语言生动有文采”的作文来。特别引导学生把阅读中领悟到的对文本的自我感悟，运用到自我的文本创作中去，从而创作出具有自我风采的文章。
