动态过程精神的语文感性的语文儿童的语文灵魂的语文生活的语文一、当前形势所需新课标要求实现“工具性和人文性的统一”二、现实所迫当前语文课堂变得死水一潭1、“人文性”泛滥。2、对象精英化，漠视多数学生实际情况。3、现代化媒体狂轰滥炸。诗意语文诗意语文？？&&美丽邂美丽邂逅逅培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。”——《语文课程标准》1、情志2、意境3、语言1、吟诵2、品味3、体悟4、留白&&&&美丽邂美丽邂逅逅一堂好的语文课一堂好的语文课,,存在三种境界存在三种境界::人在课人在课中、课在人中中、课在人中,,这是第一重佳境；人如其课、课这是第一重佳境；人如其课、课如其人如其人,,这是第二重佳境这是第二重佳境;;人即是课、课即是人即是课、课即是人人,,这是第三重佳境。境界越高这是第三重佳境。境界越高,,课的痕迹越课的痕迹越淡淡,,终至无痕。因此终至无痕。因此,,课的最高境界乃是课的最高境界乃是无无课课。。——王崧舟“当今语文课，越来越好看了，越来越热闹了。新的理念越来越多，新形式越来越丰富。可是语文课越来越不像语文课了。——黄厚江“当今语文课，越来越好看了，越来越热闹了。新的理念越来越多，新形式越来越丰富。可是语文课越来越不像语文课了。——黄厚江诗意语文自然离不开诗意的教学语言,但诗意的教学语言并非只是一味的华丽、绚烂、文学化,那种大段的、话剧式的、独白意味的教学语言,常常是对“诗意”的一种“去诗意”。诗意的教学语言,关键在于它的表现力和穿透力。——王崧舟
