分析文章结构VIP免费

分析文章结构，把握文章思路教案(人教版必修)教学目标：1.通过把握作者的写作思路来整体把握文章的主旨。2.掌握结合整体把握局部的思维方法。3.抓住题干中的关键字词，领会答题的方向与要求。教学重点：1.理清作者写作思路的方法。2.如何将整体与局部结合的思维方法转化为实际的能力。教学难点：1.理清作者写作思路的方法。2.如何将整体与局部结合的思维方法转化为实际的能力。教学设想：本堂课主要步骤是这么几点：首先让学生说出在做现代文阅读时存在的问题与困难，其次在预习的基础上引导学生如何理清文章的思路，然后通过必要的练习让学生理解理清思路把握总体对于做好一个题目的重要性；由此总结一些规律性东西来。再次是让学生当堂完成对一篇全新散文王清铭的《剪得秋光入卷来》的解析。通过练习，加深对现代文阅读练习的方法与规律的把握与运用。教学步骤幻灯展示：1.文本——明怎么读带着问题，通览全篇把握主旨，理清脉络关注标志，圈点勾画三、分析冯骥才《日历》的写作思路：4.幻灯播放老师的板书。幻灯展示（思路）：我喜欢日历由此……生命忠实的记录。然而……黯淡无光……记忆使人变得独特然而……用自己的劳动使自己的人生变得丰富、充实为此……保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的诗篇或画卷。5.引导学生总结如何去把握作者的写作思路。幻灯展示（方法）：如何把握作者的写作思路呢？抓住文章中起到启承转合作用的关联词语。抓住文章中的议论、抒情句。抓住文章中的概括性的语句。这类句子往往有一些标识性的词语，如因而、总之等等。可以对段落进行必要的概括。2005年福建省高考语文现代文阅读：日历冯骥才①我喜欢用日历，不用月历。②厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页──光亮而开阔的一天──便笑嘻嘻地等我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守侯在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？【分析】这一段主要在于回答第一段的一句话，“我喜欢用日历”。喜欢日历的第一个原因在于“每一页后边的‘明天’的未知，喜欢它隐含着一种希望”即“拥有明天”。但这一段更深入一层，即“你可以决定明天”。③每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一个空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。【分析】本段同样也有二层意思，一是“一个个‘明天’，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来”，这句话用了比喻，意思是拥有明天也就拥有一个个未知，关键取决于你；一是我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。这二层意思，用了一个关联词“可是”来关联。④我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，暗淡，沉寂和没用；被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一dié（）用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶！【分析】本段一要注意“可是”这个关联词，二要注意“它们是我生命的落叶”这句话。“可是”关联词表明了这段话所要侧重的，而后面的这句话是一个比喻，其隐含的意思则是日历是我生命的记录。⑤别...