一筐苹果重25千克，卖掉了它的，卖掉了多少千克？25想：求一个数的几分之几是多少，用这个数乘几分之几。25×=10（千克）52如果把分数换成百分数呢？252执教者：赖玉婷100×a%=（）2、会分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。3、能正确解答“求一个数的百分之几是多少”这类应用题。1、会把百分数化成小数或分数，并能在计算中灵活运用。1、自学教材第85页例2，学完后完成自学练习，并在教材中标记出不理解的地方。2、同桌互相检查自学练习完成情况，交流疑问，将讨论中无法解决的难题记录下来。2、五年级一班有学生45人，上学期期末数学测验有80%的同学成绩优秀。成绩优秀的同学有多少人?1、把下面的百分数化成分数和小数。72%15%0.6%20%120%19.8%=2518=203=5003=51=56=500992、五年级一班有学生45人，上学期期末数学测验有80%的同学成绩优秀。成绩优秀的同学有多少人?1、把下面的百分数化成分数和小数。72%15%0.6%20%120%19.8%=0.72=0.15=0.006=0.2=1.2=0.19845×80%＝45×＝36（人）5445×80%＝45×0.8＝36（人）答：成绩优秀的同学有36人。求一个数的几分之几是多少和求一个数的百分之几是多少，都要用乘法计算。而在计算过程中，可以将百分数化成小数或分数。把百分数化成小数，只要把小数点向左移动两位；把百分数化成分数，可直接化成分母是100的分数。一个数×百分之几一、随堂练习1、一辆自行车原价312元，现价是原价的85%，现价是多少元?2、工人叔叔要加工1500个零件，已经加工了90%，还剩下多少个没有加工?312×85%=265.2（元）答：现价是265.2元。1500-1500×90%=150（个）1500×（1-90%）=150（个）答：还剩下150个没有加工。某学校去年购置了500张新桌子，今年学校又购置了30%的新桌子，那么学校现在一共有多少张新桌子?二、拓展练习500+500×30%=650（张）500×（1+30%）=650（张）答：学校现在一共有650张新桌子。这节课我们学到了什么？求一个数的百分之几是多少，用什么方法解答？解题关键是什么？
