英语单词的拼写能力提高学生英语单词的拼写能力的策略1重视语音教学，尽可能要求学生发音准确。英语是拼音语言，单词的结构与其发音有较直接的联系，发音的正确与否对单词的拼写具有一定的影响。因此教师在教学中，尤其是在单词教学中，应要求学生对照录音多听多读，尽量做到发音准确。我们可以将学生的读音录下来，并让他们将自己的读音和教学录音带中的读音进行比较，评一评，看谁读得好。教师自己更应该做到发音准确、清晰。另外，学生在模仿发音时，一开始可能出现错误，教师要理智地对待这些错误，不必有错即纠。如果一味纠错的话，学生很快就会丧失信心。最好让学生在不断的模仿过程中自我调节，自我改进，教师适当地进行诱导，通过量的积累，达到质的飞跃，在感受的过程中掌握正确的发音。2在字母中渗透直拼法，培养学生直拼能力。笔者结合字母在单词中的发音，如:panda，我就充分利用自然拼读法，如book我先带读/buk/，然后指着字母b，带读b，b，/b/;oo，oo/u/;k，k，/k/，在教授完这个单词时，我列举了很多oo发/u/的单词，我发现这样的方法有助于学生去记忆，慢慢的学生开始总结，慢慢积累。3多方法提升记忆技巧。教师在新授单词的同时，要注重单词记忆方法的指导，指导学生用联想法、直拼法等各种记忆方法更快更有效地记忆单词。同时，每个人都有自己的特点，不同的记忆方法在不同的人身上有着不一样的记忆效果。因此，在帮助学生解决拼错的单词时，可以让学生在班级里进行交流，阐述自己记单词的方法，然后让学生自己选择最适合自己的记忆方法，达到正确记忆单词的目的。笔者在教学实践中发现，在小学阶段最常用的记忆方法有直拼法、联想法和构词法。3.1直拼法。直拼法就是按字母、字母组合的发音规律来拼读、拼写单词。旨在培养__学生见词能读、听音能写的能力。这是一种非常有效的记忆方法。特别是小学英语教材中的单词大部分都比较简单，借助直拼法可轻易地进行单词记忆。譬如记忆bag，dog，cat，snake，pen等单词就可以采用直拼法。3.2联想法。联想记忆法，是利用识记对象与客观现实的联系、已知和未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆的方法。在英语单词记忆中，采取联想法能达到事半功倍的效果。譬如记忆单词cold时，个别学生容易记错写成clod。有些学生就用联想法巧妙地记住cold这个单词。c发/k/的音，old是老的意思，学生通过生动的语言“咳，老人咳嗽，冷了”来记住了这个单词。3.3构词法。语言学家把专门研究词形变化现象和规则的学问称为构词法。英语构词法主要有:合成法，转化法，派生法等等。在记忆单词中，运用构词法能使学生轻松地记忆单词。譬如，在记忆单词pineapple时，笔者引导学生通过拆分构词法来记忆单词，学生对apple这个单词非常熟悉，于是把pineapple分成pine和apple两部分来记忆。通过指导，学生轻松地记住了单词pineapple，而且也不会拼写成pinapple了。
