骨干教师培训作业--班主任育人经验VIP专享VIP免费

骨干教师作业(张凤敏)用心工作,收获快乐——班主任育人经验总结自1985年参加工作到现在近30年，担任班主任工作21年。担任时间主要集中在90年到14年间。带过的班级有重点班，也有普通班；有理科班级也有文科班级。无论什么样的班级，最终的结果基本相同，那就是班级的各个方面都很出色。已经毕业的学生对我也有很高的评价，无论在所教过的学校还是社会影响方面都有很好的反响。回顾自己的教育生涯，就像我常常与学生们说过的一句话：站在讲台上，自己问心无愧，无愧于自己为人师的职责。下面我从三点来总结我近几年的育人经验。一、有“爱”我的教学经历很特殊，在近30年的教学生涯中，有16年在公立学校；有14年在私立学校。经历了由公立——私立——公立的过程。刚刚大学毕业时，在公立学校上班，因为久远些，很多事情已经淡忘。但印象最深的是，自己是一名教学很认真，受到学校领导和学生很认可的教师。由于不安心于一本书几年不变的现状（毕业时教的教材是我上学时就学的教材，是36开的教材，第一篇课文是KarlMarx，……）。2001年毅然去了改革开放的前沿城市——广州，应聘于一所私立学校工作。2003年回到家乡哈尔滨，1/9受聘于哈尔滨工业大学附属中学校，讲台一站又是十几年。在哈工大附中工作的这些年，我分别获得了区级、市级优秀班主任称号；骨干教师称号。这些年的班主任工作让我明白了，作为教师，尤其是班主任，首先要有“爱”，爱自己的工作；爱学生；爱自己。爱自己的工作，教师爱自己的工作，不把工作当包袱，才能愉快地投入工作，才能从工作中收获快乐。专业好的班主任更能令学生信服。自己是一个很较真的人，无论什么事都想证明一下自己。在自己专业学习上就是一个例子。85年专科毕业，心有不甘，88年考取了东北师范大学本科函授，当时报考东北师大就是因为它是东北地区最好的本科函授院校，录取分数线高，没有学费。2009年考取了哈尔滨师范大学英语教育硕士，在30多个学员中排名第五。当时考取哈师大是为了学习方便，当时的分数也可以去很多院校。在日常教学中，都能够认真精心准备，做到备教材，备学生，把每节课都当做是自己的精彩展示。事实证明，专业过硬的班主任工作更有力度。班主任爱自己的工作，就是对学校负责，对学生的未来负责，就是对社会负责。虽然我在不在班级，学生都是一个样，但是我还是随时能够出现在班级，关注学生的动态及时发现问题和解决问题。人们常说班主任要做到三个“勤“，我做到了N个勤。班级的任何事情，我都会掌握第2/9一手资料。班级每个学期都被评为优秀班集体，（12个班级中评选两个；学年有两个优班）。每个月五项常规检查所得奖金，我全部拿出来作为奖励颁发给学生，高一高二买奖品给各个方面评上优秀的学生；到高三了，我就用这些钱冬天时买德芙巧克力为孩子们增加能量，到春天夏天了就买西瓜和冰淇淋给他们解暑，这也叫取之于民用之于民吧。班主任的真心付出，学生是感觉到的。2011年，他们上高三时，悄悄为我准备了一个生日派对，当我被拉进了有米奇蛋糕和蜡烛的班级时，他们为我献上了康乃馨，每个学生写下留言并唱了生日歌时，我很感动，我觉得我又充满了力量来关照班级。付出终有回报，在2012年高考中，高三六班（我们的班级）以•一个普通班的身份，有14名学生进入一本段，这一成绩大大出乎人们的意料，因为他们入学起点很低，入学时平均分不到400分，而毕业时这一绝对优势的取得令校领导老师家长非常惊讶和满意（平行班级高考指标平均是6个，还有一个班级是4个）。我也因此获得了年底优秀班主任称号。播种就有收获，爱会创造奇迹！爱学生，爱学生是每位教师，更是班主任教师应该做到的。爱，就要爱每位学生，而不是个别的或一些学生。这种爱要从职业角度去理解，是一种广义的爱，是一种大爱凡是来到班级的学生，无论他是在籍还是寄读；无论成绩3/9好还是差，你都要以和其他学生同等的爱心去关注他，关心他。09级带的一个普通理科班级，高二时，从外校转入一个寄读生邱，大家都知道，如果不是因为家庭搬迁等硬性原因，转学的学生都是有迫不得已的原因的。此生，外表给人的感觉就是很社会的样子，语言不检点。优点是，喜...