第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战教学目标（一）知识与能力：1、了解匈奴的兴起和匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞等史实；2、思考“汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对匈奴的不同政策及原因”以及西汉初年的“和亲”与“昭君出塞”有什么不同，培养学生比较和分析能力。（二）过程与方法：1、生通过阅读图片、诗句、史书记载、文物等获取信息，初步掌握论从史出的方法；2、通过师引导生分析两汉与匈奴的“和”“战”，学生掌握用对比、归纳的方法学习历史知识。（三）情感态度与价值观1、学生认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流；2、认识昭君出塞促进了汉匈的友好相处，受到后人的称赞。教学重难点：重点：冒顿统一蒙古草原；卫青、霍去病大破匈奴及昭君出塞。难点：正确理解民族关系的变化及原因。教学工具：自制课件课时安排：一课时教学过程：（一）导入新课：出示长城景点图片，引出新课。（二）讲授新课：【一个民族的崛起】组织生阅读课文，思考问题，师点拨。（设计意图：了解匈奴的兴起及贡献）【一个男子的传奇人生】出示霍去病墓景点图片。1、生介绍他的小故事。过渡：他出生平凡，却官至大司马，封为冠军侯，他是如何书写传奇的人生？让我们重温那段岁月，揭开谜底。2、组织生阅读课文，思考问题：汉武帝以前和汉武帝时期对匈奴的政策有什么不同？原因是什么？3、师结合地图讲解卫青、霍去病反击匈奴的过程及影响。（设计意图：以霍去病为切入点，引导生认识汉武帝以前和汉武帝时期匈奴与西汉关系的变化及原因并了解霍去病的奇功。）【一个女子的千古佳话】出示昭君墓景点图片。生介绍昭君出塞的故事，并引导生思考：她为何赢得后人称赞？昭君出塞与西汉初年的和亲有什么不同？（设计意图：了解西汉末年匈奴与西汉的关系。）小结：归纳西汉与匈奴的关系。（设计意图：通过上面两个环节的学习，采用图示法归纳匈奴与西汉的关系，突破教学难点。）过渡：汉与匈奴恩仇录的后事如何？生阅读教材，了解东汉与匈奴的关系。（设计意图：培养生自主学习的能力。）（三）课堂总结：出示打油诗，总结全文。（四）课后探究：出示探究问题，在音乐中结束新课。（五）教学反思：
