认识积木我们班的建构区每天都对孩子开放，每天早上，先吃完早饭的孩子就可以先过来玩，我每天都会来这边观察，先来到建构区的孩子会把所有的积木全都弄到地板上，吃完早饭的孩子陆续过来了，看到满地的积木，他们很随意自由的拿起来搭建。有时会看到两个女孩子合作搭建，她们的样子特别认真，好像有商有量。有的男孩子用长方形的积木搭建高楼，当建筑物超过自己的头顶，不能再往上搭时，他笑得很开心，仿佛特别自豪，他站在旁边小心的保护这个高楼，有时还是被自己轻轻的碰一下就弄倒了，有时会跑过来一个淘气的孩子故意一推，积木全都落在地上，他也不是很生气，继续搭建。有的孩子并不搭建，走到这边看看，再走到那边看看，观看其他孩子在做什么，有时我会看到个别小朋友有意或者无意的在积木上踩过去我就马上拿起被踩脏的积木，跟这个小朋友说：“小积木的衣服都被你踩脏了，你看上面还有鞋印呢，它多伤心，以后可不能踩了。”孩子低头看着，知道错了，并且用手擦擦积木上的鞋痕。每当要收区的时候，孩子们就把积木乱七八糟的往里面塞，一会就塞不进去了，这时老师过来帮忙，先把里面的积木整齐的摆放好，再收拾地板上的积木，每天都要辛苦老师来收拾。这天我想到一个教给他们自己收拾的办法我先让所有的孩子都坐在我面前，教他们认识积木宝宝，我拿出一个积木宝宝就问：“这是什么形状？”孩子们基本都认识，回答：“长方形”“三角形”“正方形”等等“那老师要变魔术了，两个三角形放在一起会变成什么呢？”我用惊奇的语气一边说一边变，“咦，这是什么？”孩子们回答：“长方形”。他们都听得特别认真，我邀请几个小朋友们也来变一变，我发现这些孩子真的很聪明，一教就会。接下来我又教他们怎么变正方形，孩子们对这些很感兴趣，学的很认真。我教过一遍，就让所有的孩子都来试着变一变，有的孩子拼好了就高兴的来到我面前给我看，“老师，你看我拼的。”我说：“这是长方形，你真棒。或者正方形，你真棒。”并在他的脸上轻轻的亲一下，孩子就更高兴了。又当要收区的时候，我就要求孩子们把拼好的长方形积木全放这边的柜子里，整齐的码好，另一边全放正方形积木。大部分幼儿都能按着我的要求收放积木，我在旁边指导，他们很快就把积木都收拾好了，他们看着自己收拾的积木，摆放的特别整齐，也非常高兴。每个孩子都喜欢玩积木，通过这次教学活动，孩子们认识了积木几种常见的形状，并在这个基础上对积木进行了探索活动，激发了幼儿的好奇心，基本所有的幼儿都能拼出正方形和长方形。对于收放积木，我相信只要老师每天都能严格要求幼儿正确的收放积木，并耐心指导，幼儿收拾积木的常规一定会越来越好。
