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爱如茉莉(陈慧君上课教案)VIP免费

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页爱如茉莉大丰市第三小学陈慧君教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词,理解它们在文中的意思。3、在阅读对话中,能从具体的语言文字中、从课文的细节中感受到“爱如茉莉”。教学过程:板块一:导入新课。师问:同学们,你们眼中的爱是什么?学生交流。师述:爱是人间最美好的情感。它是高山,令人景仰,它又如大海,宽广无边;它是玫瑰,浓烈芬芳,它又如茉莉,清香纯净。我们每个人对爱的感受都是不同的,今天,我们一起来学习映子的一篇文章《爱如茉莉》。出示课题,师述:我们一起把课题读一下。师提示:“茉莉”一词两个字都是形声字,写时注意“茉”字草字头下边的第二横要短一些。板块二:初读课文。1、茉莉花平淡无奇,为什么有人认为爱如茉莉呢?请同学们打开课文,自由读课文。要求:读正确本文的生字新词,能正确、较流利地朗读课文。边读边思:为什么说爱如茉莉?课件出示:自读课文,要求:1、读正确本文的生字新词,能正确、较流利地朗读课文。2、边读边思:为什么说爱如茉莉?2、认读生词。师述:同学们,让我们一起来正确认读本课的生字新词。1页课件出示:读正确下面的词语:茉莉掏出哈欠揉眼胳膊丫头怔住洗漱嗔怪蹑手蹑脚缕缕幽香(插入flash动画:一定要读正确噢!)3、读顺句子。师述:让我们再来读顺下面几句话,读好它们有助于我们更好地理解课文内容。(教师范读)课件出示:将下列句子读通顺:妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:“就像茉莉吧。”然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。病房里,那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。4、整体感知。师述:同学们,初读完课文,我们来交流交流看:课文主要写了什么内容?为什么说爱如茉莉?课件出示:交流:课文主要写了什么内容?为什么说爱如茉莉?(插入flash动画:想一想议一议)小结:这篇文章分为三部分。一开头写映子对爱如茉莉这样的2页说法产生疑问,接下来通过妈妈刚入院和妈妈住院后的两个不同场景的描述,来具体写爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱,文章最后写出了映子的真切感受。使我们从中感受到爸爸妈妈之间的爱就像茉莉一样朴实无华、洁白芬芳。板块三:精读课文。1、学习第一段。师问:当“我”一开始问妈妈爱不爱爸爸时,妈妈是怎么回答的?当我问妈妈真爱像什么时,妈妈又是怎么回答的?请同学们书上的第一自然段到第五自然段,思考这两个问题。课件出示:自由读第一至第五自然段,思考:当我问妈妈爱不爱爸爸时,妈妈是怎么回答的?当我问妈妈真爱像什么时,妈妈又是怎么回答的?(插入flash动画:读一读议一议)课件出示:我差点笑出声来,但一看到妈妈一本正经的样子,赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。师述:读这句话,说说“我”听了妈妈的话后,为什么差点笑出声来?小结:映子的眼里,爱就应该轰轰烈烈,而不是平淡无奇,所以当她听到妈妈寻思了一会儿,说爱像茉莉时忍不住要笑出声来。2、学习第二段。师述:映儿最初不理解妈妈眼中的爱,直到妈妈住院的那段日子,她才感受到爱如茉莉。现在,我们就来读读6—18自然段,和映儿一起体验爸爸、妈妈之间的爱。(插入flash动画:读读品品)细品刚入院时:师述:我们先来看妈妈“刚入院时”这一段内容。读一读这两句话,说说从妈妈的语言中及爸爸的动作中你品味到了什么?3页课件出示:“记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”然后,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。小结:妈妈生病了还一心想着包饺子给爸爸吃,并嘱咐我等爸爸吃完了再告诉他生病住院的事。爸爸出差回来没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。从妈妈的语言和爸爸的动作中,我们可以感悟到爸爸、妈妈之间的相互关爱。小结:请同学们再读6——8自然段,细细品味刚入院时爸爸妈妈之间的那平常而真切的关爱。(插入flash...

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