班主任育人工作经验我毕业于1993，为了更好的完成教育教学任务，实现自己的价值，也为了实现自己的教英语的梦想，同时也更加深了对教育复杂化、多样性的进一步认识。教育仅凭热情是远远不够的，还要学会分析学生，了解他们之所想，要学会走近学生，多倾听他们的心声，要学会与学生换位思考，多站在他们的角度，多为他们去考虑。要经常帮助学生，解决他们所遇到的棘手问题，成为值得他们依赖的朋友。再就是要有耐心，其实就是爱心。多少年来，我始终如一地坚守着这样的信念，全身心投入到教学中，既拉近了与学生间的距离，也促进了素质教育的全面有效实施。“德高为师，学正为范”，我深深明白为人师表的重要性。时刻严格要求自己，谨记师德要求。我的爱心，我的热情，得到了校领导的认可与信任。我又接受了班主任工作。班主任工作既是一种责任，又是一门艺术。班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想，有情感，有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人，尤其是初中阶段，身体的快速发育与其心理发展的滞后形成了矛盾，往往导致种种心理问题。我们的一言一行，都会影响孩子的成长，特别作为班主任更是会影响学生的一生。我们班的吴喜刚同学，刚上初一时不爱与同学交往，学习差，最主要的是懒惰，值日总是来晚，整天蓬头后面，同学们也都远离他。我找他谈了几次心，他始终是这样子，有一天英语课上，我发现他用T桖衫的前襟卷住双手，趴在桌子上，面部表情极其痛苦，两只脚还是不停地在地上乱蹬，我走到跟前说，“你怎么了？把手拿出来让我看看”开始时他还不好意思，后来经过耐心询问，他才展开双手让我看，真是我触目惊心。原来他的双手全是水泡部分已经溃烂，流着脓水，同桌说他有脚气，由于常用手挠，手也被感染了。因为我本人也有轻度的脚气，我最能理解他的痛苦，我立刻领着他去了医院，经过医生的处理，好多了，我们又拿了些药。回来的路上，开始他沉默不言，后来他突然放声大哭起来，把我吓了一跳，他边哭边说：“老师，谢谢你！”我搂着他的肩膀，那一天我们聊得像父子，知无不谈。原来他父母离异，寄宿在大爷家里。大爷家也很穷，对他不太好，所以他自暴自弃，一切都不要好。这次以后，突然间他学习认真了，进步了，一跃进入班级前十名，与同学们的沟通也正常了，同学们也都很关心他，有的同学还主动给他拿些干净的衣服穿。以他进步为由，我常常给他些钱作为奖励，他以优异的成绩考入我市重点高中，那一天，他拿着录取通知书出现在我面前——一个又高又帅气干净的少年，质朴自信的眼神，充满着征服全世界的魅力。“老师，谢谢你！”又一次我们握手拥抱在一起，此刻我的幸福和骄傲让我终身铭记。没想到。对学生的一点点的关爱，会改变一个孩子的命运。通过这件事，其他的同学也变了，大家似乎一下子成熟了许多。同学们的团结造就了良好的班风，增强了班集体的凝聚力，大家团结在一起其乐融融。回望自己走过的路，正是因为满腔的爱，才能使我在这变革的时代坚守信念。平凡却又自豪着，平淡却又精彩着，辛劳却又幸福着，流泪却又欢笑着。在未来的岁月中，我将继续把这份爱化作润物无声的细雨，浇灌孩子们稚嫩的心田；我会尽我最大的力量去为孩子拨开迷雾，穿透坚冰，塑造孩子们健全的人格，收获无尽的希望和一个崭新的世界。
