米和厘米角和直角的复习VIP专享VIP免费

课题米和厘米角和直角的复习备课人龚鑫江课时1课时教学目标情感态度与价值观：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。能力目标：使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。知识目标：使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。教学准备学生尺、投影仪。教学方法操作法、观察法重点难点教学重点：会量、画线段。教学难点：认识角和直角，会画角。教学过程教师活动学生活动一、揭示课题板书课题：米和厘米，角和直角的复习。二、复习旧知（1）体验1米和1厘米的长度。①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。A学生比划。B说一说生活中哪些物体大约1米，哪些物体大约1厘米？②米和厘米之间的进率。1米=（）厘米400厘米=（）米3米=（）厘米700厘米=（）米（2）量、画线段。学生比划。说一说生活中哪些物体大约1米，哪些物体大约1厘米？罗田县思源实验学校教案二年级数学学科教①教材105页第10题，估计两条线段大约有多长。②动手量一量，验证你估计得对不对。请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。③画一条长5厘米的线段。（3）角和直角、锐角、钝角。①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。②断下面的图形，是角的画“√”不是的画“×”。③判断直角和画直角。怎样才知道一个角是不是直角？用三角板的直角比一比。怎样画一个直角？用三角板的直角来画，三、巩固练习（1）完成练习二十五第4题。以开火车的形式练习。（2）完成练习二十五第6题。仔细看题，独立完成。（3）完成练习二十五第7题。引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。四、总结提升这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新收获？还有什么不清楚的吗？指名回答。动手量一量，验证你估计得对不对。请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。小组同学互相检查。以开火车的形式练习。仔细看题，独立完成。作业布置（1）完成练习二十五第4题。（2）完成练习二十五第6题。（3）完成练习二十五第7题。课后反思在本节课的复习中，我先引导学生通过活动加深对“米”和“厘米”的认识，引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象，提高学生的学习兴趣，把数学知识的学习与现实生活联系起来。在“角和直角”的复习中，大部分学生能知道角的各部分名称，会用三角尺判断一个角是不是直角，并初步学会画角。