“十几减九”教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第10—12页，练习二第1—4题。教学目标：1．创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。2．鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行十几减9的计算，鼓励算法多样化。3．引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。教学重点：用“破十法”计算十几减9的的算理和计算方法。教学难点：用“破十法”计算十几减9的的算理和计算方法。教学内容：十几减8教学目标：1、理解“十几减8”的算理，学会“十几减8”的口算方法，正确计算“十几减8”的题目，培养学生自主探究的能力。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重点：掌握十几减8的口算方法，正确地计算十几减8的题目。教学难点：能够运用多种方法进行口算并且正确率高教学内容十几减7、6教学目标1、学生初步学会计算十几减7、62、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学内容十几减8、7、6练习课教学目标1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学内容十几减5、4、3、2教学目标1、学生初步学会计算十几减5、4、3、22、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教学内容十几减几练习课（一）教学目标1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学内容整理和复习（二）教学目标1、进一步巩固20以内加减法计算方法。2、通过复习结合加减法的含义，分析应用题的数量关系，正确的进行解题。
