灵宝市第一小学一年级语文学科教案设计课题大家都说普通话主备人王秋红复备人教学目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵儿歌。2、结合儿歌指导学生认识6个生字，会写4个生字。3、明确学习拼音是说好普通话的基础，培养学生自觉学习和运用普通话的意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。教学重难点1、学习课文，知道讲普通话的意义和重要性，并在日常的学习生活中说普通话。2、掌握本课生字。教学设计复备一、板书课题，明确目标1、师：（录音播放各地区方言）同学们，你知道刚才我们听到了什么吗？这是我们中国各地的方言，有粤语、闽南语......听到这么多种语言，你有什么想法吗？请说一说。2、师：如果我们都讲方言，那么不同地方的人在一起说话时就得猜谜语了，所以学习普通话很重要。我们今天就来学习《大家都说普通话》。（板书课题，齐读两遍）出示学习目标二、初读课文，随文识字：1、听录音范读课文。2、学生借助拼音跟老师一起读课文。（学生边读边指，以便认字。）3、学生借助拼音自读儿歌，把还不会读的字圈出来问同学或拼拼音识字。4、出示：“普、通、说、话、像、吵、能”让学生认读。5、抽字卡，开火车认读。6、男女生比赛读课文。7、全班齐读。三、品读感悟，合作交流。1、读了儿歌，你知道了什么？还有什么地方不明白？（先在小组内交流，再全班交流。）2、为什么大家都要说普通话？（学生结合生活实际来谈）（1）教师可举反例，如：①昨天，我（mǔ）家来客人(qiě儿)了。问：这是普通话吗？普通话应该怎么说？（同学在小组内互相讨论，这句普通话应该怎么说？）（2）你能结合我们生活实际说一说还有哪些常说的话是方言土语吗？普通话应该怎么说呢？3、熟读全诗。（以小组为单位，练习读全诗，检查诗歌的朗读情况。）4、背诵全诗。（学生先自己练习背诵，然后进行比赛。）四、学习生字：1、小组内合作自学生字。（读字音，认字形，组词）2、全班交流：选一个字说说你是怎么学，怎么记的？有什么好办法？3、用你喜欢的字交朋友，还可以说一句话。4、指导书写：（1）、引导学生观察每个笔画在田字格中的位置，以及书写的要点。（2）、学生边反馈，老师边范写。5、重点指导：（1）、鸟：第一笔是撇，不是点。（2）不：第三笔是竖，不是竖钩。6、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。7、作业展示，集体评议。五、总结全文，升华主题同学们，通过自己的努力大家都取得了不少收获，可真了不起！老师真为你们高兴。但是，高兴的同时，你们千万不要忘记：今后一定要说普通话。六、课堂检测：1、必做题：（一）、数一数，填一填。1、鸟：共——笔，第三笔——。2、的：共——笔，第七笔是——。3、不：共——笔，第三笔是——。（二）、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、选做题：背诵儿歌。七、板书设计：教学反思：
