小学生发展心理学家庭版：6心理发展的主要影响因素人的心理发展受到遗传、生理成熟、环境、教育以及自身社会实践活动等多种因素的影响，并且其作用和影响的方式与程度是不同的。（一）遗传因素、生理成熟与心理发展1.遗传及其对心理发展的作用遗传是一种生物现象，它是个体一出生就固有的生理特性，如人的肤色、血型、神经系统的结构等，主要的如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等等。一般来说，大多数遗传特性是不可改变的，与心理相关的遗传特性也同样是难以改变的，但在有些方面如气质、智力等，通过后天的努力，可以在某种程度上有一定改变。所以，“遗传决定论”的悲观观点是错误的。（1）通过人的先天素质影响智能的发展。很多研究认为[1]，单卵双胎在IQ方面比一般的兄弟姊妹更相似，甚至在出生之日即行隔离并在不同家庭中抚养长大时也是如此。对双生子的研究表明，精神分裂症可以遗传。脑功能和基因知识的快速增长为发展的生物基础提供了科学依据，基因影响了象智力和个性成长的某些方面；在影响的比率方面，基因大约影响了人们的特征差异的25－75%。（2）通过气质类型影响人的性格和情绪特点。这主要表现在个体体验的强弱、快慢、隐显以及动作的灵敏与迟钝等方面。一个人的积极热情、善于交际，或者沉静寡言、动作迟缓等，是受到遗传的气质类型的因素影响的。素质只是人的心理发展的自然条件，它不能决定人的心理内容和发展水平。只有作为具有一定的自然特性和生理机能的个体，参加到一定的社会的、历史的实践中，受到客观环境和教育的影响，才能使人的心理得到各方面的发展。总之，个体发育发展的起源是遗传，即遗传是个体心理发展所必要的生物学前提；奠定了个体心理发展差异的先天基础；正常的遗传素质是产生正常的心理活动的前提。2.生理成熟对儿童心理发展的影响随着年龄的增长逐渐减弱。生理成熟是指机体生长发育的过程，特别是指神经系统和内分泌系统的生长发育过程。个体的心理发展与生理成熟直接相关，并以生理成熟为基础，为发展提供可能性。（1）生理成熟为儿童心理的发展提供了新的可能性。生理成熟是儿童心理发展的自然物质前提，使新的心理活动的出现处于准备状态，若只有生理成熟而没有其他必要条件的协同配合，儿童心理也不可能得以发展。把心理发展的原因完全归结为生理成熟，是错误的生理决定论的观点。（2）生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序性。生理成熟水平会制约着儿童对客体发生相互作用的程度和范围，从而制约着儿童心理发展的程序，这从幼年儿童的身上看得更加明显。（3）生理成熟的个别差异制约着儿童心理发展的个别差异。生理成熟的个别差异对儿童接受环境的影响起着制约作用，使儿童从出生起就以独特的方式对外界的影响做出反应，且这种反应带有倾向性和选择性，并使儿童的行为模式更加多样化。从非智力因素的发展来看，儿童高级神经活动过程的特点、强度、平衡性和灵活性，奠定了其气质类型的基础，影响性格的形成和发展，多血质的儿童容易形成活泼开朗、善于交际的性格，而抑郁质的儿童则易于形成忧郁伤感、孤僻独处的性格。3.既不否认遗传的作用，也不夸大遗传的作用（1）遗传素质只是儿童心理发展的生物前提、自然条件。遗传只是提供了人的心理发展的自然前提和可能性，例如，无脑畸形儿生来不具有正常脑髓，因而就不能产生思维，最多只能有一些最低级的感觉，如关于饥、渴的内脏感觉等。一个生来就是全色盲的孩子，就无法辨别颜色，更无法成为画家。（2）把遗传的影响看作心理发展的唯一因素是错误的。高尔顿在《天才的遗传》强调：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”霍尔提出的“复演说”，也认为，个体心理发展是人类进化过程的简单重复,个体心理发展是由种系发展决定的.遗传决定论过分强调了生物因素对人发展的作用,从根本上是错误的。（二）环境与心理发展心理是客观现实在人脑的反映，客观环境提供了心理的源泉和内容，它包括自然环境和社会环境，其中社会环境对儿童心理发展具有决定性的影响1.环境因素与心理发展儿童的生活环境指那些与儿童发生...
