《同学少年友为伴》说课稿十堰市房县实验小学朱德胜一、教材及学情分析：“同学少年友为伴”是《品德与社会》五年级下册第一单元“奏响我们共同成长的和弦”第三个主题“与友同行”的第一部分，本单元共有“善待他人”、“男生女生”和“与友同行”三个主题，第一个主题对后两个主题具有统领性，而后两个主题突现学校的人事情景，分别从如何对待异性同学、如何对待朋友的角度，对“善待他人”做了进一步细化。教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，亦是品德教育的重点。新课标也明确指出，要“体会同学之间真诚相待，互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。”通过本单元的教学，意在教育学生处理好“我”与他人、“我”与同学、“我”与朋友的关系，以构建起和谐、友善的人际氛围。研究表明，五年级学生正处于交友的活跃期，但在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的愿望却十分强烈。“与友同行”的设计，旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦，知道用忠诚和原则去培植友谊。“同学少年友为伴”既是对“善待他人”主题的补充，也为“我会交朋友”、“让友谊之树常青”等两部分内容的教学打下铺垫。二、教学目标及重点：根据以上情况，确定以下教学目标和重点：教学目标1、帮助学生感受与朋友之间的友爱之情，体验友谊的纯洁与珍贵，明白友情的价值。2、教育学生能够做到朋友之间以诚相待，彼此信任。3、使学生明白同学少年需要以友为伴；同时学习收集整理资料的方法，能够有条理的整理有价值的学习材料。教学重点：体验友谊的纯洁与珍贵，感受友谊的价值。课前准备：学生收集关于友情的歌曲、名言、故事等材料。教师准备教学课件。三、教学过程及策略：我的教学分为四个环节：即悟友情，导入新课；说友情，增强体验；赞友情，深化情感；表友情，拓展延伸。活动一：悟友情，导入新课。房县是《诗经》的故乡，在“诗经文化进校园”的活动中，学生对《诗经》中的诗句有了很多的接触，在导入新课时，我利用了《诗经》中《伐木》一诗的相关诗句结合课件，为学生创设一个情景交融的友情世界。观看课件之后，让学生说一说诗句的意思，学生明白了鸟儿需要友谊，我们人就更需要友谊，把学生的思绪引入到对友情的思考。活动二：说友情，增强体验。在这一环节，分三步进行教学。（1）填档案，忆美好时光。谈话过渡：“鸟儿都需要友谊，我相信同学们一定也有自己的好朋友。下面请同学们把自己朋友的档案填写在课本上。”并要求学生一边填写一边回忆与朋友间的友谊故事，写不下的同学可以写在另外的纸上。“小档案”填写完成后，组织学生先同桌之间交流友谊故事，然后再全班交流。在交流的过程中，我有意让发言的学生谈一谈自己的内心想法和对朋友的感激之情，很多学生都流露出真情实感，情不自禁地流下感动的泪水。通过填写“朋友小档案”、回忆和交流友谊故事，使学生再一次感受到朋友之间的温暖和拥有一位，或者几位知心朋友是一件多么幸福的事情，从而感觉到友情的可贵，自觉地更加珍惜自己的朋友和朋友之间纯洁的情感。（2）唱歌曲，赏友情名言。谈话过渡：“纯洁的友情非常难得，有许多歌曲、许多诗句都从不同角度赞美着纯洁的友谊。”接下来组织学生先小组内交流收集的关于友谊的歌曲和名言然后再全班交流。由于在第一步情绪的积累，学生在唱关于朋友的歌曲和朗诵关于朋友的名言的时候，感情非常的饱满，充满了深情，一位学生演唱、朗诵，其他学生也会情不自禁地跟着一起唱、一起读。（3）读教材，悟伟大友谊。谈话导入：“古往今来，许多伟大的友谊成为千古佳话，成为结交朋友的楷模，影响了一代又一代人。”先请学生阅读教材中《管鲍之交》的故事，然后交流管鲍友情为什么会千古传颂，帮助学生体会到朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。接下来让学生汇报交流收集的友谊故事，并说明故事中有哪些方面值得大家学习。学生交流“伯牙子期”的故事，让大家感受明白了知音难觅的含义；“朱毛不分家”的故事、马克思与恩格斯的伟大友谊，让学生明白了伟大的友谊不仅仅关乎个人的情感，对一个民族的崛起，甚...
