《电气控制技术》课程标准与岗位技能标准对接研究VIP专享VIP免费

《电气控制技术》课程标准与岗位技能标准对接研究【作者】谷城中等职业教育中心学校龚拥政【摘要】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。各课程门类的课程标准的总体框架基本相同，一般来说分为五个部分：“前言”、“课程目标”、“内容标准”、“实施建议”、“附录”。作为课程与教学的基本依据和基本要求，课程标准力图全面体现素质教育的基本精神和理念，使课程与教学成为稳固的、连续的、制度化的实施素质教育的重要载体。【关键词】电气控制技术课程标准岗位技能标准对接中职机电技术应用专业，根据教育部2010专业目录要求，其专业技能方向包括机电设备安装与调试、自动化生产线运行、机电产品维修、机电产品营销。对应的岗位及相应职业资格证书有机修钳工、维修电工、装配钳工、工具钳工等。一、前言随着机电行业结构的调整和优化组合，企业进入了一个新的快速发展阶段。新工艺、新设备、新技术大量应用，特别是自动化控制系统的引进与广泛应用，电气控制系统的运行维护岗位大大增加，因此机电技术应用专业要大力培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类自动化电气设备及系统应用、运行、维护、安装与调试等工作的中、高级技能型人才。《电气控制技术》是机电技术应用专业的一门核心技能课程，与《电工电子技术基础》、《PLC技术》等课程一起，为中职机电专业学生维修电工职业能力的形成起到关键作用。课程主要介绍电工工具及各种仪表的使用，照明电路的安装，各种电器控制器件的原理、识别、检测，各种生产设备的电气控制原理等。二、课程目标《电气控制技术》课程作为机电技术应用专业维修电工职业能力的形成起重要作用的一门课程，注重实践，突出技能培养，通过各种控制线路安装及调试，采用理实一体化、项目教学法等多种教学方法，达到如下目标：（一）总体目标：本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克服对本课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生形成维修电工相关职业能力。能够进行照明电路的安装、使用电机与电气控制技术对机床和工业生产设备进行控制，并具备对各种电气控制系统的安装、调试和排除故障的基本能力，使学生了解电机与电气控制技术在机电一体化领域的发展动态和趋势。（二）具体目标：通过机电技术应用专业的培养目标和近几年毕业生就业岗位的分析，同时兼顾国家职业资格鉴定中级维修电工职业标准中岗位职业能力要求，确定本课程能力培养目标。1、专业能力：①.熟悉各种电工工具、电工仪表的使用②.熟悉照明电路的安装。③.熟悉常用控制电气设备器件的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。④.掌握电机的应用、了解电机控制的基本知识与发展，从而使学生在未来的工作实践中能够把握该项技术的发展和应用趋势，更好地服务其专业工作。⑤.掌握三相交流异步电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调试与维修。⑥.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。⑦.初步具有对电气控制系统进行改造和设计的能力。⑧.初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力。⑨.了解电气控制线路安装的工艺要求。2、方法能力：①.通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的资料收集整理能力制定、实施工作计划和自我学习的能力。。②.通过该课程各项实践技能的训练，使学生经历基本的工程技术工作过程，学会使用相关工具从事生产实践，形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。③.通过照明电路的安装及对电机及控制方法的认识和深刻领会，以及教学实训过程中创新方法的训练，培养学生提出问题、独立分析问题、解决问题和技术创新的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与设计的方法，在未来的工作中敢于创新、善于创新。④在技能训练中，注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯，严格执行电工安全操作规程。3.社会能力：...