促进教师专业成长的认识VIP免费

促进教师专业成长的认识教师究竟是什么?其实,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师是一个人，有自己的喜怒哀乐和油盐酱醋，他必须做好一个人，一个能影响学生健康发展的人，教师必须尽最大努力让自己和学生走向崇高。有人说“教师专业成长=精神+思考+实践”或者“教师专业成长=智慧+勤奋+机遇”，这其中必定有它合理的一面。我是一位农村基层一线的小学语文教师，从教17年，对于一名普通教师而言，在成长的道路上，面临的困难和阻力很大很多，但只要你充满自信，奋力拼搏，就一定会在夹缝里找到生存的希望，实现人生的价值。怎样促进教师专业成长，我在这里结合自己工作实践，谈谈自己的体会：一、享受读书的乐趣。新一轮课程改革如同一股强劲的春风，吹遍神州大地，吹进教育的每一寸土地，新课程诞生的同时，也对教师提出了更高的要求，它要求摆脱以前靠老本吃饭，靠经验打天下的现象，要求提高教师的综合素质。于是，读书成为我们必须的生活方式。我认为读书应：1、看教育名著，可使我们的灵魂回归淡泊；2、阅教育报刊杂志，可使教育理论得到升华；3、读教育名言、教育教学文章，创造自己写作的源泉。让“读一本好书，就是与一位高尚的人在对话”等读书名言时常挂在嘴边。读书使自己懂得“教中学、学中教、教学才能有所发展，有所创新”。一位学者也说过:“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大的程度上取决于全民族的阅读水平.”4、定期交流读书心得。有效促进读书的自觉性及阅读习惯的养成，促进在阅读中体会教育的乐趣，在阅读中感悟教育的真谛，在阅读中丰富自我。读书在一定程度上如果是为了功利，自然就缺少了乐趣，而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐，我们才会主动去读书。会象一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养，而书在我们眼中也不是一个枯燥乏味的印满文字的厚本子，而是个充满知识的海洋。虽然不能说，读书学习是生活中唯一的快乐，但却可以说，读书改变了我的生活，创造着生命的喜悦！在读书中学会与压力相处，学会在读书中款待自己的心灵，在夜深人静的晚上，在闲暇无聊的周末，一本书，一杯清茶，一支香烟，静静的回归自我，远离牌桌，远离尘世烦恼，远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑、自怜，在自我陶醉中实现自己的人生价值。二、要乐于从教。也就是上面所说的精神方面，要爱岗敬业，努力使自己每天快乐的工作，因为我们每天开展的教育教学活动富有创造性，它需要一种心情，一种快乐的、虔诚的心情。要做到这一点，必须注意以下三个方面：1、建立一种平等和谐的校园人际关系，包括对上级、同事、下级等。2、热爱学生，乐教最主要的体现是热爱学生，喜欢和学生打成一片。3、较高的自我调节能力，遭遇压力或挫折，我们要平静面对，不能把不良情绪带到课堂，影响学生。三、大胆地实践。教育教学实践是每一位教师得以成长的土壤，离开了教学实践去探讨教师专业化成长，无疑是无稽之谈。教师的教育实践主要体现在两个方面：1、课堂教学，这是主阵地，是改革者展示才华的用武之地，我们可以进行课堂教学结构、模式、方法、技巧等多方面的尝试。2、课外活动，包括各课综合实践活动、课外阅读、课外辅导、家访等，是课内教学的有益补充。四、深入地反思。波思纳提出了教师成长的公式——“经验＋反思＝成长。”它指出，反思是教师专业成长的基础，教学反思就是从记录教学现象，记录自己的感受，记录自己的困惑，记录自己的思考开始，通过课堂上个个生动案例进行自我反思。教师的发展是一种自我反思的过程，反思被认为是取得实际效果并使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。教师在教学实践中反思，不仅提高自己的理论水平，也提高实践水平。反思性教学是促进自己专业发展的有效路径。反思的内容可以是成功的一面，也可以是失败的一面。既然反思对教师的专业成长具有重要的作用，那么教师可以用什么样的方式反思自己的教学呢?我结合自己的工作实践，主要采取五种反思方法：(1)写教学后记（即反思日记）；(2)教学研讨...