英语听课报告VIP专享VIP免费

英语听课报告长岭第三小学周春光六月份，我利用两周的时间，听了中心校姜老师所执教的人教版小学英语五、六年级的十几节英语课。这两周我都是利用下午的第一节和第二节进行听课的，听后我感触颇多，收获颇丰。通过课前浏览姜老师的教案，然后探讨教学内容的准备交流；再到课上一边记忆一边思考；以及课后反思回顾交流。使自己在这两周的听课中知识和技能不断增长，思想观念不断更新。积累了很多我平时学习和工作中无法掌握的方法与技能，让我茅塞顿开。下面谈一谈自己听课这段时间的感想：姜老师是一位有十年英语教学经验的教师，他的课教学环节紧凑，语态自然大方，还能根据教学情境和课堂实际，设计和运用现代的教学手段进行辅助教学。为打造成功的英语课堂奠定了坚实的基础。灵活多样的教学方发英语课堂上，姜老师会运用各种方法，和多种教学方式，例如：说唱结合、边唱边舞、拍手说、横向分组说、纵向分组说、同桌互相对话、结合小学生好动、精神集中时间短的特点（如果教师每节课都采用一成不变的教学方式，会降低学生的学习积极性，长时间就会使学生产生厌学情绪。）姜老师采用灵活多变的教学方式，增加学生学习英语的兴趣，使学生整节课都保持饱满的热情和激情，有利于英语的学习，调动和延长了学生学习英语的积极性。采用多媒体教学。姜老师的每一节多媒体英语课，都十分成功和精彩。整节课都是借助大屏幕来展示教学内容，老师不写板书，节省了时间，增加了复习和练习的内容。教学内容有字母发音、单词、练习题、句型，插入明星卡通图片结合起来，学生学习兴趣浓厚，教师讲授的轻松自如。课上姜老师充分发挥了多媒体教学的优势，既省时省力，又提高了学生的学习英语的兴趣，让学生在不知不觉中轻松学习英语。通过利用多媒体，演一演、说一说、唱一唱、画一画等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，更形象，更利于学生接受理解和吸收运用了。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。姜老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和幽默有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。为听者提供了一次次增长知识和愉悦身心的完美过程。PAGE1二、教师良好的素质教师良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。教学环节的设计衔接和课题的引入，是各教学环节的重点。我认为姜老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从热身和提问，以及引导学生运用学过的语言进行回答与老师互动，教师从简单问题入手，使学生逐渐进入状态，到教师展示每节课的重点难点。例如：在讲解过去式变化规则时，发给学生动词过去式积累卡、引导学生给出正确答案，再到对话讨论，听力操练句型，一环扣一环，紧密衔接。再如：讲解五年级下册第五课和第六课的现在进行时的语态时，他发挥学生的能动性，尽量引导学生做出相关的动作，再用本节学的短语进行会话交流，引出本节的教学重点。在学生没有按照老师的引导来回答时，将到时也会幽默地运用比喻和故事重新引导，虽然走了点弯路，但是学生也能在轻松的氛围中回到教师预设的结论中。可以说这种自然衔接，学生都能很好的理解和跟进，思维没有断点，学起来轻松自如。这和教师自身的素质是分不开的。在听课中我发现姜老师都有这样的特点：教态亲切，表情丰富。口语流利，准确的运用点读机进行引领发音。这样既保证孩子对课程中知识的理解，又使学生学到正确的地道的语言；培养学生的语感，为学生今后的语音、语调、书写习惯的学习打好坚实的基础。只有英语教师拥有良好的自身素质和扎实的基础知识作后盾，英语的课堂才会更充实和精彩。三、鼓励学生参与课堂教学。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了姜老师不同的调动学生的方式。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会...