课题3、名人读书法课型指导学习型刘燕教学目标1、让学生了解名人们读书的方法，从中学到一些读书的方法
2、与自己实际相结合学习名人读书法，选择并创造出适合自己的读书方法，使自己的读书更有效
课前准备1、搜集有关名人读书方法及名言
2、总结自己课外阅读的方法
教学过程步骤教师活动学生活动名言比拼激趣1、导入：大家读书名言搜集有多少，到台上来比一比吧
1、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东2、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理3、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家2、组织交流，评比名言之星
3、小结：读书要得法，才能读懂
朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思
”今天我们就来学习
1、小组派学生上台说读书名言：1、发奋识遍天下字，立志读尽人间书（苏轼）2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书（李苦禅）3、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫（阮元）4、书是人类进步的阶梯（高尔基）4、书籍是人类知识的总统（莎士比亚）5、理想的书籍是智慧的钥匙
（托尔斯泰）6、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔（惠普尔）评比名言之星
介绍方法学会选择1、介绍读书方法：⑴余秋雨的“畏友”读书法：应该着力寻找高于自己的‘畏友’，使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动
尽量减少与自己巳有水平基本相同的阅读层面，乐于接受好书对自己的塑造
我们的书架里可能有各种不同等级的书，适于选作精读对象的，不应是那些我们可以俯视、平视的书，而应该是我们需要仰视的书
2、组织学生交流名人读书法
说你为什么选择这个读书法
3、小结：从名人的读书法中知道我们要学会：会择书、善思书、能用书
1、学生读法、理解
：所谓总，就是先对全书形成总体印象
所谓分，就是在“总”体了解基础上掠读全文
所谓合，就是在掠读全书后，使之印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合
2、学生交流读书法
①⑴鲁迅的“跳读
