中班数学活动：长颈鹿数数活动目标：1、学习不受物体空间排列形式和物体大小、颜色等外部因素的干扰，探索能不重复、不漏数的点数方法，正确判断10以内的数量。2、熟练掌握数物对应，尝试用默数的方法点数10以内物品的数量。3、乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，并能按要求拿取、摆放操作材料。活动准备：1、教具：长颈鹿图片1张，6—10数量的数字卡、圆点卡，6—10数量的实物卡，10个“水果”，点数路线图若干张。2、学具：彩笔，6—10数量的实物、圆点和数字卡片，10个“水果”。活动过程：一、听故事：聪明的长颈鹿，激发幼儿活动的兴趣。1、出示长颈鹿图片，讲述长颈鹿的故事。2、提问：长颈鹿不会说话，它是怎么数数的?它是用什么办法让别人明白数量是多少的?二、游戏：学长颈鹿数数。开展以下各种形式的默数，找出相应的数字卡片表示数的结果，初步尝试默数的方法。师：长颈鹿很聪明，它也要来考验考验一下你们的智慧，它给你们出了两道难题，请你们也学学它，心里默默地数，最后用数字卡片来告诉长颈鹿答案，好吗？1、边取物边默数：篮子里有多少个水果?2、边点边默数：卡片上的蘑菇有多少个？三、尝试操作：怎么数。探索能正确、快速地点数排列成不同形状的物品的数量的方法。师：长颈鹿夸你们真聪明，为了奖励你们，它还请来了瓢虫来做精彩的飞行表演。这些瓢虫变出了各种队形，我们来和长颈鹿比赛，数一数每个节目有多少只瓢虫在表演？用几个圆点表示？用数字几表示？1、幼儿上台操作，按照一定的顺序点数瓢虫的数量，并拿出相应圆点和数字与之对应。★教师注意观察幼儿数数的策略：是否能有顺序地点数；是否能不重复不遗漏；用什么方法确定起点；是否知道数的终点。2．探索交流数数方法：怎样数得又对又快。师：你是怎么数的?你从哪里开始数数的?怎样才能不遗漏、不重复?除了这种方法，还有没有其他的方法？你怎么才能记住是从哪里数起、数到哪里结束的?桌上的哪些物品可以用来帮忙?(如可用彩笔来标记)★当幼儿展示出较好的数数方法时，请全体幼儿用这种方法尝试数数。3．归纳数数的策略：引导幼儿明白首先要确定从哪个物品开始数数，然后按照一定的顺序，一个接一个地不重复、不遗漏地逐个点数，数出总数。引导幼儿归纳出可以用铅笔点一个小点或画一条短线做标记，帮助正确数数。4、幼儿自主操作，教师观察指导。四、图卡操作：数礼物。1、师：长颈鹿夸我们的小朋友数数真能干，要它请小动物们给你们送来了各种礼物，这些礼物摆放得不整齐，怎样才能数得又快又对？请用学过的方法数一数，每种礼物的数量是几，并用相应的圆点和数字相对应。2、幼儿操作。★教师注意观察幼儿是否能按照一定的顺序，不重复不遗漏地熟练数数，引导幼儿按照一定顺序，并运用做小标记的方式进行默数，将实物、圆点和数字对应。附：故事聪明的长颈鹿动物幼儿园里有一个特殊的小朋友，那就是长颈鹿。它天生不会说话。但是长颈鹿可聪明了，在学校里，长颈鹿很爱动脑筋，很会想办法，学习非常好。有一次，大象老师拿来许多果子让小动物们数一数有多少，小动物们都1个、2个大声数起来，可长颈鹿不会说话，它就一边用手点，一边点头，心里默默地数：1、2、3、4……结果它最先数出来。可是它不会说话呀，怎么告诉老师呢?长颈鹿就拿起数字卡告诉老师和大伙，大家都夸它真聪明。
