《花钟》教学反思《花钟》是一篇通过细心观察，充分调动孩子积极性的趣味性课文。文章从最有趣的自然段起，将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然。全文可用一个字来概括：美。花儿美、花钟美、插图美、语言更美。尤其是课文第一自然段，用不同的说法描写了一天之内不同时间不同种类的鲜花开放的美好姿态，词句表达丰富多样，有序有趣，堪称学生学习语言的典范段落。品悟第一自然段，感受文本语言的优美，感悟鲜花开放的不同表达方式。在理解课文的基础上，学习用不同为了顺利达成目标，我分两课时进行教学：第一课时，初读课文，感知课文内容。课前我让学生查找、搜集有关不同的花在不同时间开放的资料在课上交流，不仅使学生对“花钟”有了初步理解，而且课内外相结合，使语文学习走向生活。今天，主要是讲第一课时，在不同形式的读中理解课文内容，感悟鲜花开放的不同表达方式。接着我有以简笔画的形式画出花钟，并标明开放的时间，以简单而明了的图示使学生了解各种花的开放时间，效果很好。在第二课时中，我引导孩子们用生活中的经验来解释“花圃”的意思；通过找同义词来理解“大致”的含义；通过比较的方法，让孩子们了解“绽开笑脸”和“含笑一现”的不同······通过各种学词的运用，充分调动了孩子们的各种感官的积极性，集中了他们的注意力，为理解句子和课文内容打下了基础。结束课文时，我将自己及搜集的有关花钟的趣味资料展示给学生，这样既开阔了学生的视野，又激发了学生课外阅读的兴趣，鼓励学生善于观察，用心体会。整堂课比较完整，课前的预设，需要在课堂上的灵活应变，能更好的完成教学目标。在课堂时间上安排还欠合理，应把握好文章重点，分清主次。授课时掌握课文讲解的轻略程度。今后授课更应吸取教训，在备课时多下功夫。感受文本语言的优美，感悟作者写法的精妙，陶冶美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。新课程倡导简简单单，扎扎实实学语文，以自主合作、探究的学习方式，进行开放而有活力的语文课程。
