咬文嚼字——消灭错别字(备课人:曹珮雯)教学目标:1、知识与能力:了解古今汉语中存在错别字的现象和原因,帮助学生学会如何消灭错别字2、过程与方法:通过课堂上的学习活动,帮助学生发现学习中的问题,认识错别字类型、归纳常见错别字、了解避免写错别字的方法3、情感态度价值观:培养良好的语文学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性;培养学生正确书写、使用汉字的意识。教学重点:了解产生错别字的原因,杜绝写错别字,做练习巩固知识。教学难点:帮助学生学会如何读准字音教学关键:帮助学生发现学习中的问题,培养学习兴趣,提高学习的主动性和自觉性。教学课时:一课时教学过程:一、情境导入:同学们一看标题就知道这节课和汉字有关。汉字是中华民族传承了五千年的文化瑰宝,它是历史的活化石,是中国文化的脊梁,它的演变过程凝聚了一代又一代中国文人的心血与智慧,是一种具备文化学、哲学、美学为一体的符号体系。我想先请同学们欣赏一组和汉字有关的图片,感受汉字的独特魅力。(学生看图片)汉字经书法家的展示,呈现的就是不一样的韵味,日常生活中展现的是楷书和行书。二、认识错别字的影响:但有些人越来越不在乎汉字的书写,难看自不必说,还错字连连,生活中出现错字常常会引起笑话。1、传李鸿章有个远房亲戚,不学无术,大比之年,他去参加乡试,试卷到手,一个字也答不出来,急中生智,忙在考卷中写上自己是李鸿章的亲戚。无奈“戚”字不会写。写成了“我乃中堂大人之亲妻(戚)”主考官看过后在旁批道:所以我不敢娶(取)...2、在拟定作战命令时,冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔,成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳,不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的作战部队接到命令,匆匆赶往泌阳,结果贻误战机,错过了聚歼蒋军的有利时机,使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中,冯、阎联军处处被动挨打。一字之差,最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。从这两则笑话中,我们可以看出,写错别字不但会闹笑话,甚至会造成严重的后果。三、探究文本(一)、错别字在我们身边处处都有:1、在作文中2、在默写中3、在我们的生活中(以上的内容展示用课件体现。)(二)、查找原因1、课堂练习:下面是中学生中出错频率较高的一些词,试着在括号里写出正确的字。按()装气溉()不落巢()臼甘败()下风一股()作气烩()炙人口打腊()脉博()自抱()自弃悬粱()刺股死皮癞()脸松驰()食不裹()腹不径()而走老俩()口修茸()再接再励()一愁()莫展侯()车室既()使穿()流不息迫不急()待黄梁()美梦了()望沤()心沥血一如继()往走头()无路草管()人命姿()意妄为2、归类分析:A、字形相似而误。B、音同、音近而误。C、字形相似,读音相同、相似而误。D、义同、义近而误。E、滥用繁体字而误。F、任造简化字而误。G、生造网络字而误。H、滥用外文字而误。(三)、寻找方法1、音准记字2、推形记字3、明义记字4、探源记字5、结构记字6、口诀记字四、深化知识汉字是中华文明传承的载体,我们用心记住汉字,传承汉字文化,进而发扬了中国文化。在现在英语成为世界流行语的时代时在,汉语也越来越多地被西方人士所接受,他们通过汉字了解了中国文化,他们尤其欣赏孔子的儒家思想。1、如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百多年,去吸取孔子的智慧。——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言2、全世界目前已经设立了282所孔子学院和272个孔子课堂,遍布在88个国家。其中亚洲28个国家,建立了70所孔子学院27个孔子课堂。欧洲29个国家共建立了94所孔子学院34个孔子课堂。美洲12个国家共建立了87所孔子学院205个孔子课堂。非洲17个国家共建立了21所孔子学院47个孔子课堂。大洋洲2个国家共建立了10所孔子学院2个孔子课堂。五、课堂检测1、《考试大纲》对汉字字形考查规定考查范围:由“识记现代汉语的字形”改为“识记现代汉语常用字字形”。考查对象:三常错别字。即:常见字、常用字、常混字。2、下列词语中没有错别字的一组是()A.甄别腥红亲和力声名鹊起B.迂腐乔迁舶来品两全齐美C.福祉喝彩挖墙角...