音乐教案《打秋千》一、谜语导入1：亲爱的同学们，欢迎来到音乐课堂。首先，老师让大家来猜个谜语，请听好：两条辫子挂上边，小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈。（打秋千）:2：老师提问：A师：玩过秋千吗？怎么玩？谁来给大家做一个打秋千的动作？师：B师：老师给大家放上欢快的音乐，谁能伴着音乐的节拍表演？（教师放《打秋千》伴奏曲）（个别学生上来表演打秋千的动作。）C谁还能和他不一样的动作！D大家一起来表演！二、增识导趣1、师：同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌。请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？聆听后，根据歌词回答：兄弟们；姐妹们……教师出示图一图二师：谁知道他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？师：他们是仡佬族的兄弟姐妹。（板书：仡佬族）师：这首歌就是仡佬族儿歌。打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？出示图三图四说：这是拜秋，这是西洋秋。是不是很好玩？3、师：下面，我们来认真地听着歌曲，畅想一下歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？教师总结：拜秋，扁担秋是其中最常用的比赛形式三、游戏激趣（感知二部）1、师：在这场热闹的比赛中，大家想不想加入其中为他们加油？师：好！那我们就做这场比赛的“啦啦队”。我来当啦啦队的队长，好吗？师：请听口令，出示板书：×××××︱（教师示范）加油呀加油师：大家也来试一试好吗？（循序渐进、由慢再快！并加入“声势”。）2、进一步，教师示范：边唱节奏（×××××︱），边用琴弹第一声部主旋律。师：跟着老师的琴声试一试。（对于低年级的学生来说，此节奏较为复杂，教师弹琴，将歌曲的速度降到比原速稍慢的程度）学生尝试，尽力跟上节奏。3、师：跟着歌曲（放磁带），默默地“加油”！（再听歌曲、教师声势指挥）学生听歌曲，默唱节奏，尝试二声部的配合的难度4、师：同学们，你听到了吗？歌曲中，真得还有一个特别的声音，好像也在为他们加油，你听？（再听歌曲，将聆听重点转移到：感受原曲中的二声部音效：“叮当当叮当……”）师：这是什么声音？师总结：对！这是一场打铃比赛！在秋千架高处挂一条带铜铃的绳子，秋千一碰到绳子，铜铃就发生响声，在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到铜铃的次数最多谁就胜利了！四、学唱歌曲（一）整体感受：1、师：下面我来伴演铜铃的声音，同学生来配合我，打秋千好吗？（教师范唱二声部）师：能轻唱着歌词与我配合吗？（跟磁带）2、最后乐句指导：师：“哟哎嗬哟”是什么意思呀？（胜利的欢呼）试着唱一唱这一句！（可听琴唱，个别唱、齐唱等）指导学生唱准这一乐句的音准与节奏（二）分段学习：（重点学唱第一段）师：老师想唱一唱这首歌：请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？教师慢唱一二段，师：请你再读一读歌词，你觉得你认为的这个队，为什么会胜利？1、师：谁来做第一位勇士，唱一唱第一段歌词，用歌声音来征服观众，可以吗？大家感受到他的心情了吗？师：你们觉得哪一句，要表现出我们打秋千时，时而用力时而紧张的心情？（显示有谱例的板书：“秋千晃来又晃去呀”）2、乐句指导（根据学生的前面学习情况，步骤①可省略）①我手中的是一个神奇的魔法棒（粉笔）。在它的指挥下，我的歌声会更动听。请听（教师示范指挥，通过旋律线，指导学生唱好附点“晃来又·晃去呀”）魔法棒变成了附点画在了黑板上。（板书：·）②魔法又出现了，请注意听老师的声音！（教师示范下滑音“晃来↘又晃去↘呀”）老师做了一个什么样的动作？（向下的动作）（板书：↘）请大家从书中找到加下滑线的这一句，唱一唱。师提示：到了第二段和第三段的这一句也要这样唱好吗？3、师：我们来合作着唱一唱：老师唱第一句，你们唱第二句（加滑音）。第三句我们一起唱！之后，自然唱入2-3段一直到结束句。3、分组练习（强调分组唱时，另一组要认真听）师：我们分成男女声组唱一唱比一比，好吗？（男生唱第一段，女生唱第二段）在正式比赛之前，我先采访一下同学们，你打算用什么的心情，对待这场比赛？在这次比赛中，我们都是朋友，如果对方赢了，你会对他说什么？所以第三段...
