《新长征突击手》教案第二课时教学目标：1、通过对《新长征突击手》的教学，了解这事件发生的时间，以及基本内容及伟大意义。2、教育学生热爱祖国,对学生进行爱国主义教育。教学重点、难点：五四运动的基本内容和伟大意义教学课时：3课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、复习生字词语2、在我们中国有很多节日,像刚过完的元旦,还有接下来的春节,像一年级二年级的小朋友们有儿童节3、提问:对我们七年级的学生有没有属于自己的节日呢?4、五四青年节是怎么来的呢,对于表现好的青年我们又该怎样表彰他们呢?我们今天就一起来学习新长征突击手(板书:书写课题、齐读课题)二、新授1、设疑:新长征突击手是谁呢?2、范读课文、画出课文有几个自然段3、文中有几个自然段呢?4、设疑:新长征突击手是纪念什么颁发的光荣称号呢?跟读课文5、提问:表姐在哪天当选了什么呢?(五月四日,新长征突击手)6、设疑:为什么叫新长征突击手?齐读第二自然段7、为什么叫新长征突击手.(指名回答)8、(学生回答)是为了纪念五四运动,给工作出色的青年的光荣称号(板书:五四运动)(板书:新长征突击手)9、设疑:五四运动是什么?(播放视频)10、提问:视频讲述的是什么运动?11、设疑:课文中是怎样描述五四运动的?齐读第四自然段12、(指名读)第四自然段13、五四运动发生在什么时候?(1919年5月4日),那他是以谁为主的运动呢?(板书:1919年5月4日)14、引读:刚才老师说过我们也有自己的节日,就是?(板书:五四青年节),在这一天还会表彰表现好的青年,表彰他们什么称号呢(新长征突击手)15、用自己的话来说一说五四运动是怎么回事?(指名回答)16、五四运动爆发的背景(1914年第一次世界大战爆发，日本找借口和德国打仗，占领了我们中国的青岛和胶东半岛到山东济南的铁路，控制了山东省，夺去德国在山东强占的各种权益。然后到了1918年第一次世界大战结束，德国被打败了。1919年1月18日，战胜国在法国巴黎召开“和平会议”。中国代表团也以战胜国身分参加会议，中国代表团就提出日本帝国主义得归还山东省。但是这次会议是在帝国主义列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且把山东省全部转让给日本。最可气的中国代表团竟然同意了而且准备在“和约”上签字，日本帝国主义霸占我们的山东省加上中国代表团的卖国行为激起了广大中国人民的强烈反对。特别是广大学生,他们一起走上街头去游行示威发动了五四爱国运动。)三、总结：五四爱国运动是我们中国人民反帝反封建的爱国运动,人民为了纪念学生的伟大运动,把每年的五月四日定为五四青年节,并用新长征突击手的光荣称号来表彰广大的杰出青年四、布置家庭作业：1、朗读课文2、突击手、证书、纪念、拍手板书设计:新长征突击手五四运动:新长征突击手1919年5月4日五四青年节
