《草原的早晨》（第一课时）【教材分析】：《草原的早晨》是义务教育苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。课文描写了牧民早晨在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本课意在让学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐的心情。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，是培养学生朗读兴趣的好教材，也是学生在朗读中初步感受语言优美、获得阅读快乐的好课例。本课由三段文字组成，展现的是一个宽广无边的草原早晨的情形，全文的主点是“热闹”二字，围绕“醒来”一词，羊儿乐了，牧民喜了，对草原热闹的场面进行描绘，讴歌的是牧民们的一种简单美好的生活场景。【学情分析】：非草原地区的学生学习这篇课文时可能会比较陌生，再加上课文较长，在语言文字中把握所蕴涵的情感，有一定困难，因此在指导朗读方面要花较多的工夫，让学生在朗读中理解课文内容，通过细读课文来体会作者的思想感情。【教学目标】（1）认识本课10个生字，7个绿线内的生字只认不写，认识２个新偏旁，学写“原、打、宁”三个字，理解由生字组成的词语。（2）教给学生利用看看图、读读书理解课文中难理解的词语的意思的方法。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段，初步认识拟人的写。初步体会文中对草原的描写，感受草原的美丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】有感情地朗读课文。【教学难点】看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。【教学过程】一、看图导入，交流感受1．（出示图画）小朋友们，我们几天来跟着春姑娘到过了许多美丽的地方，今天我们还要去一个美丽新的地方玩一玩。听，那儿的歌声已经响起来了！（课件播放歌曲）2.你们听出歌声里唱的是哪儿了吗？—草原。欣赏草原的图片你们想了解、游览大草原吗？齐读课题。（板书：草原），认读。“原”是生字，读准发音。3、出示图片，简介草原：大草原是我国西北边新疆地区放牧的地方。那里风光优美，人民特别勤劳，春天到来时尤其是早晨，草原的景象更为出色。这节课就让我们一起走进美丽的草原，走进草原的早晨吧！（板书课题齐读）虽然草原的牧民很好客，热情欢迎我们去他们的大草原做客呢！可是他们有个条件：凡是过了生字关的游客才能走进美丽的大草原。二、检查预习情况：检查词语和课文的朗读：词语娃娃来到了我们面前，下面，老师要检查一下，生字的字音你们读得准不准？1.出示词语：第一组：鞭声打破黎明宁静铺满新绿第一组词语回到了课文第一自然段中去了，谁来读一读？（出示课文第一自然段）2.第二组：羊儿圈门无边牧民跨上骏马这组词语也回家了，第二自然段谁敢读？3.读好长句子：一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。（1）第二段中有两个长句子，读好他们很不容易。老师想小朋友们听听，我在哪儿停顿了？（2）生自由练习一下（3）一起读一读第二自然段。4.第三组：远处飘动这两个词语是课文第三自然段中的生字词，谁来读课文第三段？过渡：草原的早晨到底是什么样子的呢？请看图。三、细读课文第一段，读中感悟。１．看图（画面：黎明前的草原）（１）你看到了什么？（看到了太阳刚刚从地平线上升起、天空被云彩染色了，非常美丽……）这就是“黎明”黎明就是天快要亮或刚亮的时候。（2）你感觉黎明前的草原怎样？（很静）对，那时候大地上的一切都还在睡梦中呢！我们用这个词语来说：宁静（3）这么宁静的草原是被什么吵醒的？指名说（4）师述：响亮的鞭声把草原的宁静打破了。出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。你听过鞭子的声音吗？谁来学学？是谁在天刚亮的时候就抽出了鞭声？牧民们是多么的勤劳啊！谁愿意当当勤劳的牧民把草原叫醒？（啪啪）（学生自己练读，再指读）过渡：鞭声打破了草原的宁静，草原醒来了，想仔细地看看草原吗？2．看图：（铺满新绿的草原画面）（1）草原的草长得怎么样？（嫩绿的）（2）草多不多呀？（多，到处都是）（3）师述：草原上的草嫩绿嫩绿的。这些草是不是去年留下来的呀？当春天到来的时候，小草刚钻出小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，大地像铺上了新地毯。而且到处都是，所以书上说是怎...
