1代县中学导学案编号：20120502高一年级（历史）导学案主编侯长如审核田彩莲终审小组班级姓名亲爱的同学们，这份导学案将陪伴你展开一段愉快的学习旅程，你准备好了吗？我们学习的内容是：1．了解秦朝统一的条件和意义。2．掌握秦朝中央集权制度的主要内容、特征和影响。3．知道皇帝制度的由来和特点。4．认识郡县制的演变和特点。我们要达的目标是：明确学什么、达到什么目标后，大家仔细地研读文本，试着完成下面这些任务：任务一：阅读课本“从群雄割据到大统一”的内容，请试说诸侯争霸的原因、概况和影响。任务二：精读课本“‘始皇帝’与三公九卿”的内容，了解秦朝政府组成和各级官员的职责、地位、权力和相互关系。任务三：熟读课本“废分封，置郡县”，掌握秦朝的郡县制、选拔和和考核官吏的制度以及法律制度。2完成了文本的任务后，我们不妨再把本次学习内容的知识导图⑤画出来。老师相信给你一个支点，你一定能撬动地球的，比一比谁设计的最好：设计出知识导图已经证明你确实与众不同了，但更高层次的学习才刚刚开始，运用你的智慧挑战一下吧！DC复述识记：1、复述：请完成以下填空题。一、从群雄割据到大统一1、背景：（1）春秋时期（（）年，平王东迁，史称（））：一些诸侯不断擅自（）；周王室逐渐失去（）的地位；强大的诸侯打着“（）”旗号进行争霸兼并战争。（2）战国时期（（））年：战国中期以后，各大国国君先后改称（）；不少大国出现了（）夺位的政变；为富国强兵、称霸天下，各国纷纷进行变革，逐步废除旧制度。秦国经过，逐渐强大起来。2．过程：公元前（）年，秦王（）建立统一的大帝国。二、“始皇帝”与三公九卿1、“始皇帝”的来历：秦王嬴政统一天下后，认为自己“德高三皇，功过五帝”，把“（）”，作为自己的名号，宣布自己为“（）”，认为“后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”。2、皇帝制度的特征：（）、大权独揽；“（）”的皇位继承制。3、中央官制：“三公九卿”制度。三公指（）、（）、（）；九卿指中央政府中三公之下的许多重要官职。三、废分封，置郡县1、秦统一全国后，在全国范围内废除分封制，实行（）。2、为维持各级官僚机构的正常运行和发挥应有效能，秦还制定了一套（）的制度。3、制定秦法。①目的：加强皇权，巩固（）政治体制；②特点：细密、严苛、“（）”32、识记：请回答秦朝中央集权制确立的意义？DC阅读思考：阅读下列材料丞相（王）绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（同镇）之。请立诸子，唯上幸许。”…廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——《史记》请回答：上述材料反映的争论发生在什么时间？秦始皇采取那些措施，起到什么作用？BA典型强化:1．秦灭六国实现统一具有划时代的意义，最主要是因为()A．创建了统一的多民族的封建国家B．为两汉至宋元政治制度的发展奠定了基础C．统一了度量衡D．统一了法律2．秦始皇专制主义中央集权制度的核心是()A．规定皇权至高无上B．中央设三公九卿C．地方推行郡县制度D．颁布秦律，严刑峻法3．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是()A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守4．“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。不寻常的是尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”这套“制度”包括（）①分封制度②皇帝制度③郡县制度④三公九卿制度A．①②③B．②③④C．①②D．①②③④5．“天下共苦，战斗不息，以有侯王，赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉?”这表明论者的观点是A．力主推行分封制B．反对分封制C．实行郡国并行制D．推崇世袭制BA例题设计：4学习的效果如何，你来自我检测一下吧!6．西周时，“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。导致这一变...
