第二课胖乎乎的小手教学目标：1．知识与技能目标:正确,流利,有感情地朗读课文,理解课文的大概内容.并掌握重点句型.2.过程与方法:利用课本和多媒体相结合的方法使学生更容易吸收课本内容，掌握基本知识。3.情感态度价值观:通过这节课让学生懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。学习重点:正确,流利,有感情地朗读课文并理解课文的大概内容解决方法:引导学生多读,多思考.学习难点:掌握重点句型并运用这些句型解决方法;讲解，引导多造句。教学方式：电教教学工具;电脑，电视，课件教学过程：一导入新课师：我知道咱们班的小朋友都很聪明，我这儿有一条谜语，你们想试试吗？师：听好了，两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不吃饭。（课件出示）生：小手。师：对了，你们确实很聪明。板书：小手师：请把你们的小手举起来，让我看看好吗？现在让我们夸夸自己的小手吧！谁愿意说说你的小手能做什么？师：你们的小手都很能干，你们真是乖孩子。今天老师也给你们带来了一双手，请看大屏，（出示课件）这是一双什么样的手，是谁的手？__________的小手生;她叫兰兰，她有一双胖乎乎的小手，这节课，我们就来学习第二课《胖乎乎的小手》（板书补充完整课题，齐读）二初读感知1、这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事情呢？你想和老师一起去兰兰家吗？师范读课文。问;兰兰的小手帮家里人做什么？（生答兰兰帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。）你们听得真认真。2、师：请同学们自己试着读读课文，标出有几个自然段，画出本课生字，多读几遍。3、师：请打手势告诉我有几个自然段?4、师：找6个小朋友分段朗读课文，检查字音。说说你读懂了什么。5、补充句子，读句子爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_______________________________（学生按课文内容补充句子）。四、再读感悟1、师：生字我们都认识了，相信大家的课文肯定能读得很流利，有信心吗？这些句子你会读吗？（1）我只是画了自己的小手啊！（重读小手）（2）我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读那么多，那一张）（3）等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读大手、更多）2、读得不错。我们一起来读课文的第一自然段,生读师：（真流利）再来仔细听老师来读这一段，你能发现什么？（师读时故意漏掉“都”字）生：漏掉一个“都”字。师：你听得真仔细，那从这个“都“字，你明白了什么？生：全家人都喜欢，没有一个不喜欢的。师：你体会的真棒，肯定能把这句话读好，试着读读，好吗？生读师：你把“都”字重读了，读出了全家人对这幅画的喜爱之情，真了不起！1、说话练习师：你能用“都”说一句话吗？你能用“喜欢”说一句话吗？你能用“所以…….因为”说一句话吗？五、巩固练习1、按课文内容选词填空。洗过挠过拿过兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。2、词语搭配（）的小手（）地说布置作业：1.回家后帮父母做力所能及的事。2.背诵课文中你喜欢的句子。
