儿歌欣赏：老师的手活动分析：在教师节到来之际，引导幼儿学习这首诗歌，可以激发幼儿爱老师的情感。诗歌内容贴近幼儿生活，幼儿熟悉，学习起来应该很能引起幼儿兴趣。活动目标1．理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。2．能用替换的方式进行仿编儿歌。3．激发热爱老师，尊敬老师的情感。活动重点：理解诗歌的内容及其所表达的情感，并能配上动作有表情的朗诵诗歌。活动难点：能用替换的方式进行仿编儿歌。活动准备：1．事先做好折纸鸭、泥塑狗、绘画羊、自制玩具飞机各一个，其他作品若干。2．折纸、油泥、笔等。活动过程：一、教师展示自己制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。1．教师将幼儿带到展示台前，请幼儿观看各种手工、绘画作品。2．请幼儿说出展览作品的名称及其所用的材料。3．教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？(老师)有一首好听的诗歌讲的也是老师会做很多东西，我们一起来听一听。二、教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。1．教师有感情的朗读一遍诗歌。2．教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？3．教师根据幼儿回答任意指出教具（鸭、狗、羊、飞机）三、教师借助教具再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。1．展示折纸“小鸭”：老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”----身子直摇。（强调动词“折”与“摇”）2．展示泥塑的“小狗”：老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”----冲我直叫。（强调动词“捏”与“叫”）3．展示绘画的“小羊”：老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”----要吃青草。（强调动词“画”与“吃”）4．展示自制的飞机：老师的手，真巧！做架飞机“嗖嗖嗖”----飞得高高。（强调动词“做”与“飞”）5幼儿在教师演示教具时可以轻轻跟念。四、教师针对诗歌提问，引导幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。1．教师：诗歌里为什么说老师的手真巧？2．引导幼儿根据已有经验回答。3．教师：老师的手真巧，除了诗歌里说的，你们平时还看到、知道老师会做什么？4．请几名幼儿说一说老师还会做什么。（引导幼儿从班上每一位老师说起）5．鼓励幼儿认真和教师一起学本领，让自己变得能干。五、引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。1．启发幼儿仿编诗歌。如可以替换为：“老师的手，真巧！剪只青蛙„呱呱呱‟----保护庄稼。”2．鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师会做的事编进诗歌里。六、教师运用多种形式，引导幼儿有感情的朗读诗歌。1．师幼合作念。如老师念“老师的手，真巧！”，幼儿念“折只小鸭„嘎嘎嘎‟----身子直摇。”2．男孩、女孩合作朗诵诗歌。3．体有感情的朗诵诗歌。活动延伸：鼓励幼儿在日常活动中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
