《金钱的魔力》教学设计府东街小学张雪琴教学目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学流程：一、谈话导入：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。当看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语：有钱能使鬼推磨（探照灯出示）师导：见过鬼吗？我也没见过，因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人？怎么样的人？---------见钱眼开、爱财如命（幕布下拉）师：本文中就有两只鬼，如果闯过三关就有权将这篇课文中的鬼揪出来，有信心吗？1.出式词语（荧光笔重点圈画读错词语）2.断句（普通笔画出朗读节奏）3.主要内容填空（幕布下拉出示）二、出示自学提示：先汇报鬼名：托德-----老板出示自学提示：（ppt文字出示）认真读课文1—6自然段，勾画描写我掏出百万大钞前后托德态度变化的句子，在旁边批注自己的体会，想一想托德是一个怎样的人？三、交流评点：A：品托德句子一：（1）以貌取人“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。”（ppt文字出示）点拨：从哪个词体会到托德“以貌取人”？（蹩脚）什么是“蹩脚”?师总结:单凭一个人的穿着破烂就把最蹩脚的衣服拿给别人，不难看出他——以貌取人句子二：（2）刻薄1那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（ppt文字出示）点拨:你是从哪里体会到他的刻薄？生：从“哼”这个音是从哪儿发出的？师：难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是——（你根本没钱）句子三：（3）见钱眼开，虚情假意（ppt出示第6段）每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。你能用一个词来概括他的鬼品吗？（见钱眼开、唯利是图、虚情假意……）这段话是对托德神态的描写——笑。交流“笑”的种类，探究托德的“笑”是什么笑。你们对笑有研究吗？能不能说出几种以上不同的笑？生：微笑、冷笑、苦笑、捧腹大笑、嘲笑、皮笑肉不笑、傻笑、讥笑……师：老师也找了一段话，也是笑的种类。出示笑的词语：最幸福的笑--------甜蜜的笑；最高兴的笑--------眉开眼笑；最害羞的笑--------低头含笑；最动人的笑--------含泪而笑；最幽默的笑--------别人笑自己不笑；最自豪的笑--------哈哈大笑；最可怕的笑--------嘲笑；最残酷的笑--------冷笑；最难看的笑--------皮笑肉不笑；师：请问，托德的笑属于哪一种？（皮笑肉不笑）师：老师想从网上找了一张像托德这样的笑容，找啊找，找啊找，结果没找到。我不死心，又找啊找，找啊找，又费了九牛二虎之力，找着了。想看吗？出示沙皮狗图片（ppt图片出示）师：这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。你看，这里有什么纹？引读句子：有……还有……就像你往……又像……师：当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这张钞票他还的确换不开，因为这一张百万英镑相当于当时一个人1000年的工资。这也是他从未见过的。点拨：1.此时他会想些什么？2.你觉得他的笑容怎么样？呕吐，反胃，可怕3.抽生读师:他其实在对谁笑？(钱)这就是（见钱眼开）板书这种笑并不是真心诚意的而是（虚情假意）你觉得谁能笑成这样？这就是比喻、夸张的妙用交流：平时我们会怎样来描写一个的“笑”？（抓动作、表情）师小结：马克.吐温真不愧是语言大师。抓住托德的笑容，用了夸2张讽刺的笔触，淋漓尽致地把托德这个刻薄，以貌取人，虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。（板书：笑容）那老板呢？B:品老板出示自学提示二：快速浏览11—17...
