人教版（五四学制）六年级上册第3课《花之歌》同步练习1/6部编人教版五四制六年级上册第3课花之歌集腋成裘1.下列加点字词注音有误的一项是（）A.我是星星，从苍穹坠．（duò）落在绿茵中。B.我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎．．（yǐnǐ）。C.我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥郁．．（fùyù）。D．我婆娑．．（pósuō）起舞，芳草为我鼓掌。2.下列句子书写无误的一项是（）A．我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。B．我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C．听着小鸟的啼啭、歌唱。D．我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。3.下列各句的修辞手法不正确的一项是()A．云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。(拟人)B．我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。(排比)C．雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。(比喻、拟人)D．我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(排比、拟人)4.纪伯伦，_________(国别)诗人，画家。著有散文诗集_________、_________、_________等。他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。5.仿句。例：花是亲友之间交往的礼品，花是婚礼的冠冕，花是生者赠予死者最后的祭献。按要求仿写句子，要写出一定的哲理内涵。居高临下6.第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。人教版（五四学制）六年级上册第3课《花之歌》同步练习2/67.第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？8.第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么？含英咀华阅读下面的文字，完成9——12题。花之歌纪伯伦我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍⋯⋯我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。9.作者将“花”比作什么？人教版（五四学制）六年级上册第3课《花之歌》同步练习3/610.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?11.本文想象奇特，并综合运用了、、和等修辞手法。12.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？他山之石阅读下面的文字，完成13——16题。雨之歌①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。⑤雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。13.作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨？人教版（五四学制）六年级上册第3课《花之歌》同步练习4/614.雨的形象有什么特点？作者借雨歌颂了什么？15.你是怎样理解“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱”这句话的？16....
