《黄河的治理》教学反思《黄河的治理》一课的学习，我将本课分成四大板块：知黄河—赞黄河—诊黄河—治黄河。知黄河是教师先将要了解的有关概况，列出提纲并标注要查找的资料及位置，然后由学生查找资料自学完成。赞黄河则采取了学生自学、小组总结方式，学生大部分能总结出来。诊黄河、治黄河是先以图片形式给出各河段忧患的表现和形成的原因，然后，再师生共同分析探究出治理的方法。在这个环节中，力争让学生充分发挥自己的聪明才智，想出各种各样奇思妙想。经过课堂实践，在不同的班级授课，效果有一定差异，具体反思如下：首先，达到预期目标的地方主要有：1.知黄河环节，学生大多能通过自学和小组合作交流两种方式来突破知识点的，实现了主动学习的特色，体现了以学生为主体的课程理念。2.通过自学和合作讨论等活动，培养了学生读图、分析、解决问题的能力。3.学生在活动中较为积极活跃，使课堂效果较好，知识落实扎实。不同之处主要是：1.在八一班，学生发言不积极，教师讲解偏多，因为学生整体学习层次较不理想。而八二班，学生积极性高，自主学习性较强，掌握较好。2.课堂参与程度不同。课堂中，八二班，学生能解决绝大部分教学内容，老师起到引领作用，八一班需要老师的帮助参与才能完成教学目标。3.课堂小结有差异。八一班在教师的引导下完成，学八二班由学生来完成。4、课堂检测有差异。八一班学生基础知识掌握不扎实，八二班掌握较好。在今后的课堂教学中：更要因材施教，期望达到最佳教学效果。这样，教师的教和学生的学都会更轻松、更愉悦。
