浅谈如何打造小学高效英语课堂在新课改的形势要求下，高效课堂显得尤为重要。高效课堂对教师来说，要转变自己的角色，改变自己的观念，在进行课堂教学之前，要认真做好各方面的充分准备，在教学课堂上，采用现代多角度的教学方式来提高教学效果，以此来提高教学质量，使得学生能够获得最大程度的发展。新课标要求老师能成为教学的设计者，学生的指导者、信息员、促进者、管理者、伙伴和帮助者，教师工作的反思者、研究者和发现者。因此，只有切实转变教学方法，提高教学效率，才能解决教师教得辛苦、学生学得痛苦的问题。我们知道，课堂教学是英语活动中最重要的一部分，如何在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生高效发展，已是我们教学面临的重要课题，也是高效课堂实现的关键因素。下面本人就自己在小学英语教学中的体会谈几点看法。一、认真备课是关键打造小学高效课堂的第一步就是要备好课。备课要做到四备：备教材，备学生，备教学过程，备习题。备教材，就是要认真研究教材，正确合理地应用教材及参考书，把握教材的重难点，并且能有的放矢，适时调整教学。备学生，一般指了解学生思想、英语水平、学习本教材的困难、学习方法以及对“两头”学生的个别照顾。此外，应注意分析学生的个人因素。因为学生的学习风格、学习态度、学习策略直接影响学习动机，关系课堂教学的成败。当然，了解学生不应仅局限于学习基础和学习能力如何，同时也应该了解学生的兴趣爱好和学习习惯有什么特点，真正做到有的放矢地“备学生”。备教学过程，就是要求教师认真仔细地设计课堂教学的各个环节，为每一次课堂教学活动找到最佳切入点，激活思路，师生共同合作，优化整个教学过程。备教学过程主要指两个方面：一是备方法；二是备问题。备习题，就是要做到习题具有针对性和高效性。二、教学过程中要不断激发学生学习英语的兴趣“兴趣是最好的老师”。小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。学习兴趣不是先天就有的，能否产生学习兴趣，因此，教师可在每节课前举行唱英语歌曲，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态；可以用图片，体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动；可以选用学生们熟悉的内容或游戏等方法，使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价，充分肯定他们的聪明才智，分享他们在游戏中所获得的乐趣。另外，快捷的热身、精当的导入是小学英语高效课堂必不可少的条件热身、导入要快，要贴近后面的教学内容。用英语和学生自由交谈，能拉近师生之间的距离，让学生亲近你、喜欢你，进而喜欢你的课。铺垫性的热身，在学生热身的同时，还会为你的课起到铺垫性作用。三、情境设置是关键小学生在认知、学习过程中，对日常生活中常见的人或事较感兴趣。根据小学生的这一认知特点，我们应尽量将生活带进课堂，在这种环境下，学生是积极的、主动的。例如教学用英语进行购物时，我在课前准备了大量的物品和图片。在学完购物时所要用的句子后，我将全班学生分成四个大组，每组选出一个售货员，其他学生扮演顾客，要求在购物过程中不允许用中文交流，否则将买不到自己想要的物品，活动结束再来比一比谁成功购买的物品多。学生学习的积极性高涨。这一切都说明语言的学习也和日常生活是密不可分的，我们在平时教学过程中应多设计这样的活动。四、以学生为主体作为一名教师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教学方法和教具，设计好教学过程。同时教师要进行良好的组织，课堂上教师要设计的活动能引起学生的注意。在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等的与学生进行讨论，共同解决问题。而且，在学习中教师要乐于向学生提供帮助，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流。与此同时，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学。五、以任务教学为指导在课堂教学中，要求学生用所学...
