人教版高中语文必修一《沁园春长沙》导学案设计1/3篇目：《沁园春·长沙》【温故知新】1、朗读并背诵下面的词。沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【学习目标】1.有感情地朗读词；2.品味语言，把握《沁园春·长沙》情景交融的写作手法；3.体会毛泽东豪迈的情怀；4.能够背诵全词。【学时】1课时【学习过程】活动一:书声琅琅1.朗读词至少三遍，要求读准字音，读出情感，读出节奏。2.借助课下注释和工具书，疏通文意，力争背诵全词。3.标画出词中你认为重要的词语和有疑问的地方。活动二:知识积累1、背景资料见《导学与训练》第1页3、给下面加点的字注音。沁．（）园春怅寥廓．．（）峥嵘．．（）挥斥方遒．（)百舸．（）浪遏．飞舟（）4、解释下面加点词语的含义。谁主沉浮．．（）指点．．江山（）峥嵘．．岁月（）激扬．．文字（）粪土．．当年万户侯（）中流（）活动三：整体感知1、概括《沁园春·长沙》这首词上下两阕的内容。活动四：个性发现1、“悲哉！秋之为气”，在更多的文人墨客笔下，除了老木、寒云、归鸦，就是衰草、落叶、残荷，但是，在毛泽东笔下为什么会一扫悲秋之气，开拓出“不似春光，胜似春光”的意境？2、认真阅读全词之后，你会发现词的上阕给我们描绘了一幅美丽的“湘江秋色图”。请回答：作者主要采用了什么样的手法来描绘这幅图？描写这幅秋景图的意图是什么？3、通读整首词，你读出诗人毛泽东哪些情感。请结合具体字、词、句加以赏析。活动五：质疑问难1、对于这首词，你还有什么疑问？请写出来并和同学交流。活动六：巩固提升1、完成《导学与训练》第5—6页“学业达标检测”内容。活动七：拓展延伸《独领风骚——诗人毛泽东》解说词人教版高中语文必修一《沁园春长沙》导学案设计2/3第一集宏程心路1973年，刚刚大病一场的毛泽东，已经整整八十岁了。这年夏天，他用已经有些枯涩的情思，写了平生最后一首诗。这年冬天，他让身边的工作人员把自己一生的全部诗词作品，重新抄写了一遍。抄完后，他一一核对，对其中的一些词句作些修改。然后让工作人员又抄写一遍，抄清后，又再次核对。他似乎很想为后人留下一套完整的诗词定稿，又好像是在进行一次艺术上的自我总结。数量并不太多的七十来首诗词，正是毛泽东播撒在坎坷心路上的心灵花朵。作为诗人，毛泽东是政治家诗人。作为政治家，毛泽东是诗人政治家。作为诗人，毛泽东是自信的。四十多岁的时候，在陕北峰峦起伏的黄土高原上，他便举起套着灰色棉袄袖子的右手，指着自己对一个来访的美国记者说了这样一句——“谁说我们这里没有创造性的诗人？这里就有。”1910年，即将出外求学的毛泽东，临行前改写了日本一个叫月性的和尚写的言志诗，夹在了父亲每天必看的账簿里——“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”离开韶山冲的毛泽东，到了长沙。到了北京。到了上海。到了广州。到了武汉。到了瑞金。到了遵义。到了延安。直到1937年，人们才惊讶地发现，长期在山沟里，在马背上战斗的毛泽东，竟然还会写诗。人们更为惊讶的是，正是毛泽东那不平凡的人生经历和丰富的人格素养，造就了别具一格的诗风，使典雅高古的旧体诗词和中国革命的历史风云紧紧地融合在了一起。一个叫埃德加·斯诺的美国记者，让整个世界都知道了毛泽东不仅是一位卓越的革命家和军事家，还是一位诗人。真正让世人领略毛泽东风骚独步的事件，发生在1945年的重庆。那年，毛泽东在抗日战争刚刚取得胜利的时候，到重庆谈判。他把1936年写的《沁园春?雪》透露了出来，结果引起一场轩然大波。当时在重庆的美国记者斯特朗，曾评述说：“毛泽东写的这首诗震惊了重庆文坛，那些文化人以为他是一个从西北来的土宣传家，而看到的却是一个在哲学和文学方面都远远超过他们的人”。诗人只是毛泽东诸多身份中并不那么重要的一种。他有更多更大...
