人教部编版五四学制六年级上册第1课草原同步练习VIP免费

人教部编版(五四学制)六年级上册第1课《草原》同步练习1/11《草原》分层练习◆基础题一、看拼音，写词语。lǜtǎnɡōulèxuànrǎnlǐmào()()()()mǎtíxiūsèshuāijiāotiānyá()()()()二、在加粗字的正确音节上打“√”。迂回（yūyú）衣裳（shānɡshanɡ）拘束（sùshù）渲染（xuānxuàn）三、照样子，写出新字，再组词。例：宣渲（渲染）喧（喧闹）帝（）（）于（）（）（）（）（）（）四、补充词语并填空。一（）千（）（）立（）望襟（）带（）（）涯（）草人教部编版(五四学制)六年级上册第1课《草原》同步练习2/11（）色欲（）高（）一（）（）（）长青忽（）忽（）1．（）是描写绿的颜色的。2．（）是描写绿的状态的。3．（）是描写绿的生命的。4．（）是描写绿的范围的。五、我会读，并能用带点的词造句。1．那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。那么⋯⋯那么⋯⋯2.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。既⋯⋯又⋯⋯既⋯⋯又⋯⋯◆能力题六、根据意思写词语。1、形容草原上绿色无边的景象。()2、十分自在、不受拘束。()3、绿色浓郁得将要流动似的。()4、过分约束自己，显得不自然。()5、细细地回忆、品味。()人教部编版(五四学制)六年级上册第1课《草原》同步练习3/11七、我能理解句子，并填空。1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了的修辞手法，把比作，还把比作。2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！“迂回”的意思，“迂回”写出了；“明如玻璃”的意思，“明如玻璃”说明了。八、比一比，组词。限（）勒（）骏（）迂（）线（）鞋（）峻（）遇（）鞭（）驰（）蹄（）杯（）靴（）池（）踢（）怀（）九、在括号里填上合适的词语。无边的（）（）的空气各色的（）（）的绿毯迂回的（）（）的歌声静寂的（）（）的主人会心的（）（）的线索十、课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都人教部编版(五四学制)六年级上册第1课《草原》同步练习4/11有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1．这段话描写的是的美丽风光。2．找出文中的比喻句，用“”画出来。3．哪句话表达了作者的心情？用“﹏”画出来。4．最后一句的作者这样写是为了说明（）A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。◆提升题十一、老舍先生写本文的目的是：1、赞扬蒙古族人民热情好客的特点。（）2、表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。（）3、表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。（）十二、读下面的短文，选填恰当的比喻句。（用序号表示）进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像（）。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像（）。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成（）。人教部编版(五四学制)六年级上册第1课《草原》同步练习5/111．银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。2．千万朵盛开的白莲。3．千万条闪耀的银链。4．千万朵玲珑剔透的白莲。5．千万条闪亮的瀑布。6．白缎上绣了几朵银灰的暗花。十三、读下面的句子,体会在表达上的特点,再写下来。（1）那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。答:(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘...