人民版高中历史必修二4.3《大众传播媒介的更新》优质教学设计（7页）1/7《大众传播媒介的更新》教学设计湖北蕲春张小东〖三维目标〗1、知识与能力：了解报刊、影视发展的基本史实和互联网的发展概况；尝试通过对四大传播媒介发展史实的归纳、概括，来加深对今天中国社会的发展初步认知。2、过程与方法：通过借助网络和图书馆，主动来搜集有关的图片，阅读分析有关影视发展的材料，通过自主学习和合作、探究学习来加深对社会变迁的把握。3、情感、态度与价值观：当今的中国互联网高速发展，给人们的日常生活带来极大的便利，同时也存在负面影响。作为当代的中学生，应当严格遵守国家有关的法律规范，合法上网、文明上网，自觉抵制网络的各种不良诱惑。〖重难点〗重点：报刊、影视的发展状况。难点：中国社会的快速发展对互联网的影响。〖学情分析〗高一学生思维活跃，参与意识强烈，为适度的探究性学习提供了可能。学生已经在初中八年级第20课《近代社会生活》学过“报纸的发展和电影艺术的传入”等与本课相关的知识，但是知识掌握程度不够扎实，现在遗忘较多，而且知识缺乏系统性，而电视和互联网的发展则没有接触过。我校是农村高中，教学条件存在局限。由于受到社会上不良现象的影响，学生对于网络诱惑的认识比较混乱，急需进行正确的引导与澄清。〖教学设计思路〗《大众传播媒介的更新》是人民版高中历史必修二专题四的第三课。本单元相对于旧人教高中历史教材而言，是一个全新的专题，着重介绍了社会生活的发人民版高中历史必修二4.3《大众传播媒介的更新》优质教学设计（7页）2/7展变化，属于社会史的内容。本课知识比较贴近学生的生活实际，文字比较浅显易懂，纵向线索很清晰。教材很突出的特点就是罗列来很多史实，看起来很简单，但如何让学生学完后能比较准确掌握必备的历史知识，而且形成科学的认识？这就需要教师整合教材资源并适当补充相关材料，设计恰当问题，引导学生学会通过材料寻找信息，解决问题。本设计主要是围绕近现代以来四大媒介的先后出现和发展来设计问题，帮助学生了解基本史实，理解大众媒介的更新给我们生活带来的巨大影响，从而形成自己的见解，形成正确的网络观念，养成情感态度价值观。〖教学过程设计〗导入：俗语说：“秀才不出门，能知天下事。”我请大家好好思考一下，这种情况在古代可能吗？古人通常采用哪些方式传递和获取信息？那么今天的我们怎样传递和获取信息呢？让我们通过学习《大众传播媒介的更新》来寻找答案吧。板书:大众传播媒介的更新一.大众报业的发展材料一出示一组近代比较著名的报纸图片（1872年英国美查兄弟创办《申报》）问题情景1：中国大众报业发展的原因何在？国人办报的高潮出现于何时？【自主学习】人民版高中历史必修二4.3《大众传播媒介的更新》优质教学设计（7页）3/7（1）内因：单一的官方报纸和落后的办报方式落后于时代要求。（2）外因：西人办报潮流的推动。问题情景2：《申报》代表来近代中国境内由洋人创办的第一批中文报纸，我们应该如何评价西人办报？【合作学习】（1）完全否定说：西人办报是对中国的文化侵略，同时也为西方的武装侵略刺探情报，是列强侵略的重要工具和手段。（2）客观进步说：尽管扮演了不光彩的角色，但本质上是一种近代文明的象征和近代文化的载体，宣传了近代先进科技，客观上起到了进步作用。问题情景3：大多数人都喜欢看通俗性的报纸，为什幺通俗性报纸能有这幺多的读者？【自主学习】（1）采用通俗易懂的语言，取材世俗，运笔浅显，满足了市民消遣娱乐的需要。（2）根据的知识性与趣味性相结合的原则，按戏曲、电影、体育、生活、文艺、娱乐等类别实现了专门分工，读者可以依据自己的兴趣购买相应的报纸。【综合探究】：联系图片中所展示的近代比较著名的报纸在当时的作用，集体探讨近代报业的发展给人们生活带来哪些影响？【合作学习】开阔眼界，影响观念，增长知识，丰富生活，陶冶情操⋯设计问题的意图：培养学生能根据自身的社会经验，并能对教材的信息能准确的提炼，从而提高解答问题的能力。过渡语:报纸虽有这些作用,但要求读者必须有一定的文化素养.这方面就不如广播影视了....
