交互式电子白板在幼儿园科学领域中的应用《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。”因此,在数学领域中应重视运用交互式电子白板技术对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把交互式电子白板作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中去。一、运用交互式电子白板,优化课堂教学利用交互式电子白板可以图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为幼儿创设各种情境,激起幼儿的各种感官的参与,调动幼儿强烈的学习欲望,激发动机和兴趣。(1)交互式电子白板,激发兴趣。在交互式电子白板的帮助下,教师能够呈现出的教学信息是幼儿所喜欢的立体的、丰富的、生动有趣的,这样能大大调动幼儿的积极性。在数学活动“找小鸭”中,教师创设了“找小鸭”的游戏情境;在交互式电子白板的运行过程中,幼儿饶有趣味地帮助鸭妈妈找小鸭、数小鸭。这样既让幼儿体验了游戏的快乐,同时也提高了幼儿的观察能力及数数的能力。
