济源市沁园中学初中绪言课教案设计【目的要求】①了解化学的研究对象，树立学好化学的信心②掌握物质的变化和性质表现【教学重点】物理变化和化学变化【教学难点】激发兴趣，树立学习信念【程序设计】制趣——初立志——讨论——实验——自学——辨析——再立志［课题板书］绪言［教师讲课］从今天起，我们开始学习一门新的学科
［制趣］教师将事先填充的氢气球放飞教室上空，氢气球下系一红色绸布，上书：向同学们问好
欢迎同学们学习化学
（学生精神激昂，课堂上充满欢乐愉快气氛）［教师问］什么是化学呢
（学生面面相觑不能回答，无关紧要）［教师再问］氢气球为什么会飞呢
如果改用口吹的气球，飞不飞呢
（学生异口同声地回答用口吹的气球不会飞，对于“为什么”，学生面带难色，显得知识不够用，不能回答
）［教师讲述］我给大家变个魔术吧
不一会制成一杯白乳状“牛奶”
（学生忽转欢喜，精神放松，课堂气氛又因“魔术”二字而活跃起来）［再制趣］教师手持一杯澄清石灰水，告诉学生是一杯“清水”，然后用玻璃管向其中吹气，不一会制成一杯白乳状“牛奶”
（学生欢欣不已，继而表示惊讶，提出疑问）济源市沁园中学［学生问］是真的牛奶吗
（教师摇头）［学生问］这牛奶能喝吗
（教师摇头）［学生问］为什么
［教师答］你们能做，但要学习化学
（至此，学生对学习化学的认识进了一层，初步有了化学“好玩”的念头）［板书叙述］一、什么是化学化学是一门以实验为基础的学科，主要研究物质的结构、组成、性质、变化和合成
［教师讲述］我们首先来看物质的变化［板书］二、物质的变化［教师讲述］我们知道木柴点火能发生燃烧，木柴也能劈成木片，现在请同学们讨论一下，这两种变化有何不同
（学生开展讨论，绝大部分学生意识到木柴燃烧后再也不存在了，变成了“灰”，而木柴劈成木片，木还在，讨论顺利）［教师提问］请同学们从日常生活中分别举几例类似于木柴燃烧和木柴劈成木片的变化
