一个中国孩子的呼声教案师：同学们，每天我来到校园，都会看到你们快乐嬉戏的身影，听到你们欢愉的叫喊声，感受到你们幸福快乐的生活。师：可是，幸福的生活并不属于每一个孩子，请看。（播放课件：一组表现战争环境中人们生活的画面）师：看了这些画面，你们有什么感受？生１：战争，使许多人失去了父母，失去了亲爱的亲人。生２：战争给人类带来了沉重的灾难，让我们一致行动起来，维护和平，制止战争。生３：战争，这两个触目惊心的字，让我们看到了一幅幅悲惨的画面，虽然我们生活得极为幸福，但是在别的地区，别的孩子，因为战争还在受苦受难。（全场掌声）师：是啊，我们多么希望这些孩子能远离战争，过上幸福快乐的生活！今天让我们继续学习课文，倾听一个中国孩子的呼声！（板书课题）二、初读课文，整体感知师：在上节课中，我们知道了这篇课文是一个失去父亲的孩子写给当时的联合国秘书长加利先生的一封信，这节课让我们继续体会小作者的真挚情感。先请大家自读课文，找找雷利发出了怎么样的呼声？他为什么会发出这样的呼声呢？生１：我读懂了这篇课文的小作者呼吁的是“要和平，不要战争”。师：对，要和平，不要战争。（板书：呼吁和平）生２：战争让无数人失去了宝贵的生命，就象文中的爸爸，精通四国语言，如果活着的话，他能实现自己的心愿，可是战争夺去了我们憧憬的希望！师：战争让我们的希望破灭了！还有谁能说说？生３：我读懂了文中的小作者不希望每一个人失去自己的亲人，不愿意看到这一幅幅悲痛的画面。师：为什么呢？生３：因为每一个人失去自己的亲人都是很悲痛很伤心的。师：嗯，文中的作者自己……生３：也失去了自己的父亲。三、细读课文，感悟形象师：同学们的找得很准确。小作者失去了爸爸，那么雷利的爸爸究竟是个什么样的人呢？请快速读课文1到5自然段，勾画出描写雷利爸爸的句子，并在旁边写上你的感受。（生快速读课文）生１：作者的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。本来他应该为世界做出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。师：对，爸爸是一位多么有才华的人哪！（板书：精通出色）师：我们真为雷利有这样的爸爸感到……（生：自豪、骄傲。）谁能再读这句话？生２：（读文中句子）我的爸爸……经济学硕士。师：是啊，我听出来了你为雷利感到骄傲，我们也来读一遍好吗？（生齐读）生３：（读文中句子）两年以前，我的爸爸……体现了人道与公正的素质。师：这是联合国秘书长加利先生对爸爸的高度评价。（板书：卓越）师：还有吗？请你说。生４：我还从课文词句中体会到这位爸爸是一位非常热爱和平的人，他就是牺牲了，还呼唤着和平。师：你从哪儿看出来的？生５：我是从这里看出来的，（读文中句子）“爸爸的嘴张着，……和平，和平，和平！”师：嗯，因此我们说爸爸是保卫和平的“光荣战士”（板书：光荣）师：（指板书）我们看，爸爸不但是一位出色的经济学硕士，还是保卫世界和平的光荣战士，所以加利先生赞扬爸爸是一名──（生：卓越的观察员。）师：可是爸爸就要出征了，我至今忘不了爸爸临行时的情景。你能在课文中找到这些句子吗？生１：（读文中句子）我至今都忘不了……我一定送你一顶蓝盔。师：你们觉得他读得怎么样？生２：我觉得郭飞同学读得很有感情。师：什么样的感情？生２：读出了爸爸舍不得走的感情。师：仅仅是舍不得吗？哦，你自己说说。生１：我觉得我还读出了爸爸自豪的感情，非常自信！师：说得真好！我也听出来了，那让我们像他这样，读出爸爸深情的、坚定的语气，好吗？孩子们，美好的梦想和残酷的现实，反差如此强烈。但懂事的孩子更明白爸爸的心意，他在爸爸的遗体旁说了这样一段话：（课件出示）他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。一个中国孩子的呼声教案教学设计(人教版四年级下册)小学语文教学资源网→语文教案→一个中国孩子的呼声教案教学设计(人教版四年级下册)2014-04-10→手机用户请点此切换到大字体页面教学目标：1通过有感情地朗读，理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树...
