苏教版小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字，理解重点词语的意思。3、精读感悟第一自然段，初步了解谈迁和《国榷》。教学重、难点：1、理解谈迁写《国榷》的艰辛。2、了解数字表情达意的作用。教学准备：多媒体课件教学时间：第一课时教学流程：一、直接导入今天我们一起学习新课文第20课。板书课题，学生书空。二、检查预习。1、走近谈迁。了解谈迁的基本情况。2、质疑课文。三、初读课文，整体感知课文内容。1、初读课文。要求：a、自由朗读课文b、在不理解的地方作出记号，多读几遍。2、检查初读。A、出示词语a、自由读，b、个读，c、齐读B、理解词语C、利用词语感知课文内容。3、分节朗读课文。三、精读课文，感悟文本1、谈迁的信念是写一部翔实可信的明史。课文中哪些语句能体现出翔实可信？讨论交流。2、谈迁为了完成《国榷》，他又是怎么做的呢？画出最能打动你的句子，写出体会。3、出示：《国榷》图，再次感知写《国榷》的艰辛。4、明朝都已经灭亡了，谈迁为什么还要编写《国榷》呢？5、你觉得谈迁是一位怎样的人？四、指导生字（1）出示生字。学生再次认读，书空。（2）分析字形。（3）教师范写，学生先描后写。五、总结课文同学们，今天我们认识了一位史学家叫------谈迁，了解了一部编年史叫-----《国榷》《国榷》写成之日就是谈迁成功之时，怎奈天有不测风云，这部珍贵的书稿被偷走了，而谈迁又将如何面对呢？我们下节课再看。六、作业1、抄写生字、词语2、推荐阅读《谈迁传》附：板书设计20厄运打不垮的信念谈迁《国榷》翔实可信教学反思：《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册第20课。作者通过生动的语言，记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠，持之以恒的坚强意志和毅力。在教学中我始终以“认识一个人，了解一部书，坚定一种信念”为线索，开展教学。这三个“一”是统一而不可孤立看待的三个“一”，在这篇课文中如果孩子不能了解谈迁是什么样的人，《国榷》是什么样的书，也就无法体会谈迁所具有的坚定信念。也就无法理解为什么这样的信念是厄运都打不跨的。如果一味地让一群10岁左右的孩子，通过数据、对比去理解文章所饱含的情感，其结果也是空洞的，生硬的，没有“温度”的，自然也就难以探寻阅读的“深度”。所以认识人，了解书是基础，坚定信念是升华。在理清了谈迁和《国榷》的关系之后，又通过抠字析句，细细品味，引导学生从数字中悟艰辛、析人物、得方法。我们不仅要体会谈迁坚定的信念，还要在学生心中播种信念。
