pep小学英语四年级上册第三单元myfriend教学反思VIP专享VIP免费

pep小学英语四年级上册第三单元myfriend教学反思本节课是pep小学英语四年级上册第三单元myfriend的第五课时。本课时的重点是“What’shername？Hernameis…，What’shisname？Hisnameis…本课教学中，我依据“词不离句，句不离段”的原则，通过创设真实的情景，引导学生从听、说、演、唱，最后到能正确运用所学语言；同时注重新旧知识的相互渗透，以培养学生语言运用能力。1．在课前热身阶段，我安排了了let’sdo，学生在说说做做中放松心情，让学生迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新句型做了一定的铺垫。2．活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。Ihaveafriend.guessboyorgirl?(agirl.).who’sshe?(she’s….)“what’shername？hernameis…”到who’she?what’shisname？hisnameis…呈现一气呵成。操练形式多样，但具有连贯性，层次性。内容丰富而不乱。学生积极主动参与，参与面很广。体现了以学生为主体的教学原则，学生不仅从中学到了新知识，更是拓展了思维，赋予了他们想象的空间。学习效果非常明显。3.猜游戏练习以guessinggame的形式出现，出现一系列信息，让学生思考，达到巩固的目的。这一游戏环节,调动了学生学习的积极性,丰富了课堂活动，也使练习不枯燥。4.描述最好的朋友最后一个环节就让他们用所学句型描述他们的朋友，学生热情高，学生把自然习得的知识输出，从中也可以检验这节课的教学效果。整节课，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，力求给学生创造一个开放、真实、平等的交流环境。还存在的问题：1、留给学生思考的时间太少。没有站在学生的角度，提出一问题后应该留给学生思考的时间，让学生自己来说出，而不是单一的由教师说出。