奇佳和水怪米夏（1）活动名称奇佳和水怪米夏绘本教学活动（1）活动主体12-20名3-4岁幼儿活动目标内容备注1、对绘本有初步认识。知道绘本是图文结合图画书。2、幼儿喜欢绘本，对画面感兴趣。幼儿喜欢听故事看图画3、幼儿能根据故事中的人物展开想象。4、知道故事中最主要的人物及能观察人物行动。（重点）5、在阅读中养成良好的行为习惯，不撕书不破坏。预期效果内容是否达到达成效果的途径或者未达成效果的原因1、知道绘本是图文结合的图画书。2、幼儿能被绘本吸引，喜欢听老师讲述故事。3、幼儿能观察到故事中发生的几个场景。4、幼儿能跟随故事人物的魔法一起想象画面场景。活动引导老师活动时长30分钟活动场所教室活动准备内容是否完成备注1、幼儿用绘本《奇佳和水怪米夏》，数量与上课幼儿人数一致。2、教师用大绘本《奇佳和水怪米夏》纸质版1本，电子版1份。一本纯文本的图书。活动过程内容min备注1.热身环节小朋友们，大家好，我是礼仪王国的老师。下面我们用礼仪王国的方式来互相问好吧。请小朋友们全体起立，首先我们一起站好，怎么站呢？老师说1，小朋友们边说边做“脚并齐”，“老师说2”，“挺胸膛”，“老师说3”，“看前方”，“老师说4”，“手拉上”。1上课前的要求及对礼仪的渗透。教师：“小朋友们好。”（鞠躬问好）幼儿：“老师好。”（鞠躬问好）2.导入52.1.今天老师给小朋友们带来了大家的好朋友，猜猜看是谁呀？2.2.教师出示奇佳挂图或手偶。13.绘本特点发现53.1下面我们请出我们的好朋友。请小朋友们坐好，伸出你们的双手，四指并拢，手心朝上，请XX老师把我们的好朋友放在我们手里，小朋友们可不要忘了给XX老师说谢谢呀，因为我们都是有礼貌的礼仪王国的孩子。（助教老师使用正确的递接物品的方式，给每一个小朋友发放绘本）13.2小朋友你们都拿到新朋友了吗？3.3哪位小朋友能给新朋友起一个名字呀？3.4总结，我们这个好朋友的名字叫：图画故事书，还有一个名字叫绘本2小朋友可以随意说出自己给绘本起的名字，最后说小朋友给起的名字都很好，但是它有一个统一的名字叫绘本。3.5朋友你们喜欢你们的新朋友吗？为什么？看一看每页都有什么？总结：绘本新朋友有好看的图画，还有文字。2引导幼儿发现绘本由图画和文字两部分组成。4.绘本特点发现10助教老师注意把幼儿手里的绘本收起来，以免影响集体阅读的效果。4.1奇佳老师这里有一个更大的绘本朋友，我们一起来看，教师带着幼儿从封面到封底一页一页的翻看绘本。使用大绘本，或者电子的绘本。根据绘本教学点，启发孩子发现每一页的内容。4.2小朋友和老师一起打开手中绘本朋友，我们一起来看，教师带着幼儿从封面到封底一页一页的翻看绘本。4.3这是绘本的封面和封底，它们是一对双胞胎兄弟，都是紫色，上面都有奇佳。哥哥叫封面，弟弟叫封底。4.4小朋友翻开绘本，里面还有一对双胞胎姐妹也长得一样，它们长像蝴蝶一样漂亮，前面的是姐姐叫前蝴蝶页，后面的妹妹叫后蝴蝶页。4.5再翻开一页，咦！好朋友奇佳出来了。奇佳说：今天我要给小朋友们讲一个我自己的故事叫做：“奇佳和水怪米夏”。这页也有一个名字叫做：书名页。5初步了解画面内容及主要人物5.1接下来，我们的好朋友奇佳要给我们讲故事了，小朋友们先自己仔细看看猜一猜奇佳这次发生了什么好玩的事。5.2.p2、3这个画面上小朋友们看到了什么？奇佳和谁在说话？5.3.p4、5奇佳在干什么？画面上你们还发现了什么？5.4.p6、7奇佳和新朋友到哪了？新朋友做了什么动作？5.5.p8、9新朋友有什么变化吗？5.6.p10、11画面上出现了什么？奇佳和新朋友在干什么？5.7.p12、13画面上的人物有什么变化？5.8.p14、15小朋友们看到了什么？这幅画面出现过吗？（封面）5.9.p16、17小朋友们看到了什么？人们在干什么？5.10p18、19奇佳和新朋友又到了哪里？5.11p20、21奇佳和新朋友在干什么？新朋友有什么变化吗？5.12p22、23奇佳的新朋友怎么了？5.13p24、25画面中奇佳和朋友们的表情和刚才一样吗？5.14蝴蝶妹妹出来了，它叫后蝴蝶页。奇佳给我们带来的故事结束了，下节绘本课我们接着讲奇佳和新朋友的故事。5.15最后是双胞胎弟弟它叫封底。6.结束环节今天我们的新朋友绘本马...
