幼儿园语言教育活动要点指导语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通都离不开语言作为中介语言在人类的生活中起着不可缺少的作用。而幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关键时期，因此，在这一黄金时期，教师应采取各种有效策略诱导孩子想说、敢说、会说，让他们在自由表达中最大限度的释放自己，充分表达自己的观点、思想和情感。《纲要》明确指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。”因此，发展幼儿的语言只有通过丰富多彩、多样形式的活动进行，才能取得更好的效果。这就需要我们开展的语言活动要从单一化枯燥化、机械化，逐步转变为富有综合性、趣味性、活动性。可是如何才能为孩子们营造更理想的全语言环境呢？在开展语言教育时，教师们又该思考些什么？做些什么了？带着这些问题，让我们一同来讨论关于幼儿园语言教育的话题吧！讲课分为四个部分，就幼儿园语言教育的总目标，幼儿园语言教育的内容、幼儿园语言教育的实施和幼儿园语言教育的其他途径与做法展开，介绍了如何以幼儿为本，尊重幼儿语言学习的规律，有效开展语言教育的方法，旨在推进广大幼儿园教师对于语言教育的重视，帮助教师们了解更多开展幼儿园语言教育的方法，提高个人专业能力。幼儿园语言教育一、幼儿园语言教育活动的总体目标：根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园语言教育活动的总体目标简要概括为以下四点：1．注意倾听别人说话，能听懂日常用语。2．乐于与别人交谈，用适当的语言表述自己的想法和感受。3．喜欢聆听、阅读和欣赏文学作品。4．喜欢学认常见的文字。二、幼儿园语言教育的内容包含听、说、读、写四个部分，主要有：（1）词汇（2）口语表达（3）讲述与朗诵儿童文学作品：三、幼儿园语言教育活动的实施（一）实施方式：1.谈话活动2．欣赏活动3．听说活动4.早期阅读活动（二）实施种类：1.由教师发起的语言教学活动要点梳理：☆活动目标☆活动准备☆活动过程☆教研活动☆领域拓展。2.主要由幼儿发起的语言教育活动☆早期阅读四、幼儿园语言教育的其他途径和方法（一）幼儿园语言教育环境的创设1.教室内的生活学习环境创设要注意多元化和生活化2.一日活动中，教师应重视观察和聆听，及时准确的捕捉住幼儿生成的语言教育契机，积极进行互动。3.随机互动中成人应注意语言的规范和生动，尊重孩子的语言风格注意对待孩子的态度。（二）亲子语言活动幼儿园语言教育1.《3-6岁儿童学习与发展父母大讲堂：语言与交流》宏章家庭教育研究所2013年5月2.《图像时代的早期阅读》陈世明复旦大学出版社2008年11月3.《中美语言教育政策比较研究》张治国北京大学出版社2012年2月4.大班语言集体教学活动《小兔怕怕》活动方案
